科目:高中數學 來源: 題型:
某算法的程序框圖如圖所示,其中輸入的變量在
這
個整數中等可能隨機產生。
(Ⅰ)分別求出按程序框圖正確編程運行時輸出的值為
的概率
;
(Ⅱ)甲、乙兩同學依據自己對程序框圖的理解,各自編寫程序重復運行次后,統計記錄了輸出
的值為
的頻數。以下是甲、乙所作頻數統計表的部分數據。
運行 次數 | 輸出 為 | 輸出 為 | 輸出 為 |
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… | … | … | … |
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甲的頻數統計表(部分) 乙的頻數統計表(部分)
運行 次數 | 輸出 為 | 輸出 為 | 輸出 為 |
| | | |
… | … | … | … |
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當時,根據表中的數據,分別寫出甲、乙所編程序各自輸出
的值為
的頻率(用分數表示),并判斷兩位同學中哪一位所編寫程序符合算法要求的可能性較大。
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科目:高中數學 來源: 題型:
某算法的程序框圖如圖所示,其中輸入的變量在
這
個整數中等可能隨機產生。
(Ⅰ)分別求出按程序框圖正確編程運行時輸出的值為
的概率
;
(Ⅱ)甲、乙兩同學依據自己對程序框圖的理解,各自編寫程序重復運行
次后,統計記錄了輸出
的值為
的頻數。以下是甲、乙所作頻數統計表的部分數據。
運行 次數 | 輸出 為 | 輸出 為 | 輸出 為 |
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… | … | … | … |
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甲的頻數統計表(部分) 乙的頻數統計表(部分)
運行 次數 | 輸出 為 | 輸出 為 | 輸出 為 |
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… | … | … | … |
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當時,根據表中的數據,分別寫出甲、乙所編程序各自輸出
的值為
的頻率(用分數表示),并判斷兩位同學中哪一位所編寫程序符合算法要求的可能性較大;(Ⅲ)將按程序框圖正確編寫的程序運行
次,求輸出
的值為
的次數
的分布列及數學期望。
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科目:高中數學 來源: 題型:
以下程序運行時輸出的結果是( )
A=3
B=A*A
A=A+B
B=B+A
輸出A,B
A.12,15 B.12,9
C.12,21 D.21,12
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