【題目】已知函數.
(1)若,且
在
上單調遞減,求
的取值范圍;
(2)若,且
在區間
恒成立,求
的取值范圍;
(3)當,
時,求證:在區間
至少存在一個
,使得
.
【答案】(1);(2)
;(3)證明見解析.
【解析】
(1)根據二次函數在區間
上單調遞減得出
,進而可求得實數
的取值范圍;
(2)由題意得出對任意的
恒成立,利用參變量分離法得出
,求出函數
在
上的最大值,即可得出實數
的取值范圍;
(3)利用反證法,假設對任意的,均有
,根據題意得出
,推出矛盾即可.
(1)當時,
,該二次函數的圖象開口向上,對稱軸為直線
,
由于函數在
單調遞減,則有
,解得
.
因此,實數的取值范圍是
;
(2)由題可知在
恒成立,則
且
,
令,
,則二次函數
在
時單調遞減,
當時,函數
取得最大值,即
,
,
因此,實數的取值范圍是
;
(3)由題可知,且
,函數開口向上,對稱軸
,
則在
單調遞減,其值域為
,
若不存在使得
,即對任意
都有
,
即,可得
,即
,與
矛盾.
故必存在,使得
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓:
的右焦點為
,短軸長為2,過定點
的直線
交橢圓
于不同的兩點
、
(點
在點
,
之間).
(1)求橢圓的方程;
(2)若,求實數
的取值范圍;
(3)若射線交橢圓
于點
(
為原點),求
面積的最大值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】函數f(x)=ex+asinx,x∈(-π,+∞),下列說法正確的是( )
A.當a=1時,f(x)在(0,f(0))處的切線方程為2x-y+1=0
B.當a=1時,f(x)存在唯一極小值點x0且-1<f(x0)<0
C.對任意a>0,f(x)在(-π,+∞)上均存在零點
D.存在a<0,f(x)在(-π,+∞)上有且只有一個零點
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知直三棱柱中的底面為等腰直角三角形,
,點
分別是邊
,
上動點,若直線
平面
,點
為線段
的中點,則
點的軌跡為
A. 雙曲線的一支一部分
B. 圓弧
一部分
C. 線段去掉一個端點
D. 拋物線的一部分
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某校為“中學數學聯賽”選拔人才,分初賽和復賽兩個階段進行,規定:分數不小于本次考試成績中位數的具有復賽資格,某校有900名學生參加了初賽,所有學生的成績均在區間內,其頻率分布直方圖如圖.
(1)求獲得復賽資格應劃定的最低分數線;
(2)從初賽得分在區間的參賽者中,利用分層抽樣的方法隨機抽取7人參加學校座談交流,那么從得分在區間
與
各抽取多少人?
(3)從(2)抽取的7人中,選出4人參加全市座談交流,設表示得分在
中參加全市座談交流的人數,學校打算給這4人一定的物質獎勵,若該生分數在
給予500元獎勵,若該生分數在
給予800元獎勵,用Y表示學校發的獎金數額,求Y的分布列和數學期望。
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,公園里有一湖泊,其邊界由兩條線段和以
為直徑的半圓弧
組成,其中
為2百米,
為
.若在半圓弧
,線段
,線段
上各建一個觀賞亭
,再修兩條棧道
,使
. 記
.
(1)試用表示
的長;
(2)試確定點的位置,使兩條棧道長度之和最大.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如下圖是某校高三(1)班的一次數學知識競賽成績的莖葉圖(圖中僅列出,
的數據)和頻率分布直方圖.
(1)求分數在的頻率及全班人數;
(2)求頻率分布直方圖中的;
(3)若要從分數在之間的試卷中任取兩份分析學生失分情況,求在抽取的試卷中,至少有一份分數在
之間的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩名射手互不影響地進行射擊訓練,根據以往的數據統計,他們射擊成績的分布列如下表所示.
射手甲 | 射手乙 | ||||||
環數 | 環數 | ||||||
概率 | 概率 |
(1)若甲射手共有發子彈,一旦命中
環就停止射擊,求他剩余
發子彈的概率;
(2)若甲、乙兩名射手各射擊次,求
次射擊中恰有
次命中
環的概率;
(3)若甲、乙兩名射手各射擊次,記所得的環數之和為
,求
的概率分布.
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