【題目】在貫徹中共中央、國務院關于精準扶貧政策的過程中,某單位在某市定點幫扶甲、乙兩村各50戶貧困戶為了做到精準幫扶,工作組對這100戶村民的年收入情況、勞動能力情況、子女受教育情況、危舊房情況、患病情況等進行調查,并把調查結果轉化為各戶的貧困指標x,將指標x按照分成五組,得到如圖所示的頻率分布直方圖.
規定若,則認定該戶為“絕對貧困戶”,否則認定該戶為“相對貧困戶”,且當
時,認定該戶為“低收入戶”;當
時,認定該戶為“亟待幫助戶”,已知此次調查中甲村的“絕對貧困戶”占甲村貧困戶的24%.
(1)完成下面的列聯表,并判斷是否有90%的把握認為絕對貧困戶數與村落有關;
甲村 | 乙村 | 總計 | |
絕對貧困戶 | |||
相對貧困戶 | |||
總計 |
(2)若兩村“低收入戶”中乙村“低收入戶”占比為,兩村“亟待幫助戶”中乙村“亟待幫助戶”占比為
,且乙村貧困指標在
上的戶數成等差數列,試估計乙村貧困指標x的平均值
.
附:,其中
.
0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | |
2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 |
【答案】(1)見解析,沒有90%的把握認為絕對貧困戶數與村落有關.(2)0.62
【解析】
(1)列出列聯表,計算
,根據臨界值表得出結論即可;
(2)由題意計算乙村貧困指標在上的戶數,根據頻率分布直方圖計算均值即可.
(1)由題意可知,甲村中“絕對貧困戶”有(戶),
甲、乙兩村的絕對貧困戶有(戶),可得出如下列聯表:
甲村 | 乙村 | 總計 | |
絕對貧困戶 | 12 | 18 | 30 |
相對貧困戶 | 38 | 32 | 70 |
總計 | 50 | 50 | 100 |
.
故沒有90%的把握認為絕對貧困戶數與村落有關.
(2)由頻率分布直方圖可知,兩村的“低收入戶”共有(戶),
所以乙村“低收入戶”有10戶.
兩村的“亟待幫助戶”有(戶),所以乙村“亟待幫助戶”有3戶.
因為乙村貧困指標在上的戶數成等差數列,
所以乙村貧困指標在上的戶數分別分3,6,9,
所以可估計乙村貧困指標x的平均值
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,是坐標原點,過
的直線分別交拋物線
于
、
兩點,直線
與過點
平行于
軸的直線相交于點
,過點
與此拋物線相切的直線與直線
相交于點
.則
( )
A. B.
C.
D.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)=ax3﹣ax﹣xlnx.其中a∈R.
(Ⅰ)若,證明:f(x)≥0;
(Ⅱ)若xe1﹣x≥1﹣f(x)在x∈(1,+∞)上恒成立,求a的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設經過點的直線
與拋物線
相交于
、
兩點,經過點
的直線
與拋物線
相切于點
.
(1)當時,求
的取值范圍;
(2)問是否存在直線,
使得
成立,若存在,求出
的取值范圍;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】定義:若數列滿足所有的項均由
,1構成且其中
有
個,1有
個
,則稱
為“
數列”.
(1),
,
為“
數列”
中的任意三項,則使得
的取法有多少種?
(2),
,
為“
數列”
中的任意三項,則存在多少正整數對
使得
,且
的概率為
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,A、B為橢圓C:短軸的上、下頂點,P為直線l:y=2上一動點,連接PA并延長交橢圓于點M,連接PB交橢圓于點N,已知直線MA,MB的斜率之積恒為
.
(1)求橢圓C的標準方程;
(2)若直線MN與x軸平行,求直線MN的方程;
(3)求四邊形AMBN面積的最大值,并求對應的點P的坐標.
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