【題目】已知函數(shù)f(x)=ax3﹣ax﹣xlnx.其中a∈R.
(Ⅰ)若,證明:f(x)≥0;
(Ⅱ)若xe1﹣x≥1﹣f(x)在x∈(1,+∞)上恒成立,求a的取值范圍.
【答案】(Ⅰ)詳見解析;(Ⅱ)[).
【解析】
(Ⅰ)先對函數(shù)求導,然后結(jié)合導數(shù)可求函數(shù)的單調(diào)性,進而可求的范圍,即可得證;
(Ⅱ)由已知代入整理可得在
上恒成立,構(gòu)造函數(shù)
,
,按照
、
討論,結(jié)合導數(shù)分別分析函數(shù)的特征性質(zhì),即可得解.
(Ⅰ)證明:函數(shù)的定義域
,
當時,
,
令,則
,
當時,
,函數(shù)
單調(diào)遞減;
時,
,函數(shù)
單調(diào)遞增;
故,
又,所以
;
(Ⅱ)若在
上恒成立,
則在
上恒成立,
即在
上恒成立,
令,
,
令,則
,則
,
所以,可得
,
∵,
(i)當時,
,
在
上單調(diào)遞減,故
,
此時不成立;
(ii)當時,由
可得
,
,
當即
時,
在
上單調(diào)遞減,在
上單調(diào)遞增,
∴,則在
上,
不成立;
當即
時,
在
上單調(diào)遞增,
令,
則,
令,
∵,
故在
上單調(diào)遞增,
,
則,符合題意;
綜上,a的范圍.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,橢圓
的離心率為
,直線
被橢圓
截得的線段長為
.
(1)求橢圓的方程;
(2)過原點的直線與橢圓交于
兩點(
不是橢圓
的頂點),點
在橢圓
上,且
,直線
與
軸
軸分別交于
兩點.
①設(shè)直線斜率分別為
,證明存在常數(shù)
使得
,并求出
的值;
②求面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)的圖象上存在兩點
,使得
是以
為直角頂點的直角三角形(其中
為坐標原點),且斜邊的中點恰好在
軸上,則實數(shù)
的取值范圍是______.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(Ⅰ)討論函數(shù)的單調(diào)性;
(Ⅱ)當時,證明:函數(shù)
有兩個零點;
(Ⅲ)若函數(shù)有兩個不同的極值點,記作
,且
,證明
(
為自然對數(shù)的底數(shù)).
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在貫徹中共中央、國務(wù)院關(guān)于精準扶貧政策的過程中,某單位在某市定點幫扶甲、乙兩村各50戶貧困戶為了做到精準幫扶,工作組對這100戶村民的年收入情況、勞動能力情況、子女受教育情況、危舊房情況、患病情況等進行調(diào)查,并把調(diào)查結(jié)果轉(zhuǎn)化為各戶的貧困指標x,將指標x按照分成五組,得到如圖所示的頻率分布直方圖.
規(guī)定若,則認定該戶為“絕對貧困戶”,否則認定該戶為“相對貧困戶”,且當
時,認定該戶為“低收入戶”;當
時,認定該戶為“亟待幫助戶”,已知此次調(diào)查中甲村的“絕對貧困戶”占甲村貧困戶的24%.
(1)完成下面的列聯(lián)表,并判斷是否有90%的把握認為絕對貧困戶數(shù)與村落有關(guān);
甲村 | 乙村 | 總計 | |
絕對貧困戶 | |||
相對貧困戶 | |||
總計 |
(2)若兩村“低收入戶”中乙村“低收入戶”占比為,兩村“亟待幫助戶”中乙村“亟待幫助戶”占比為
,且乙村貧困指標在
上的戶數(shù)成等差數(shù)列,試估計乙村貧困指標x的平均值
.
附:,其中
.
0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | |
2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了調(diào)節(jié)高三學生學習壓力,某校高三年級舉行了拔河比賽,在賽前三位老師對前三名進行了預測,于是有了以下對話:老師甲:“7班男生比較壯,7班肯定得第一名”.老師乙:“我覺得14班比15班強,14班名次會比15班靠前”.老師丙:“我覺得7班能贏15班”.最后老師丁去觀看完了比賽,回來后說:“確實是這三個班得了前三名,且無并列,但是你們?nèi)酥兄挥幸蝗祟A測準確”.那么,獲得一、二、三名的班級依次為( )
A.7班、14班、15班B.14班、7班、15班
C.14班、15班、7班D.15班、14班、7班
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,橢圓
的左右焦點分別為的
、
,離心率為
;過拋物線
焦點
的直線交拋物線于
、
兩點,當
時,
點在
軸上的射影為
。連結(jié)
并延長分別交
于
、
兩點,連接
;
與
的面積分別記為
,
,設(shè)
.
(Ⅰ)求橢圓和拋物線
的方程;
(Ⅱ)求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù) (k為常數(shù))
(1)當時,求函數(shù)
的最值;
(2)若,討論函數(shù)
的單調(diào)性
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