A. | 3 | B. | 4 | C. | 5 | D. | 6 |
分析 作出不等式組對應的平面區域,利用目標函數的幾何意義,通過圖象平移確定目標 函數的最大值
解答 解:由z=3x+2y,得y=-$\frac{3}{2}$x+$\frac{z}{2}$,作出不等式對應的可行域,如圖
平移直線y=-$\frac{3}{2}$x+$\frac{z}{2}$,由平移可知當直線y=-$\frac{3}{2}$x+$\frac{z}{2}$經過點B(0,3)時,
直線y=-$\frac{3}{2}$x+$\frac{z}{2}$的截距最大,此時z取得最大值為3×0+2×3=6,
即目標函數z=x+3y的最大值為6.
故選:D
點評 本題主要考查線性規劃的應用,利用圖象平行求得目標函數的最大值和最小值,數形結合是解決線性規劃問題中的基本方法.
科目:高中數學 來源: 題型:選擇題
A. | y2=8x | B. | y2=6x | C. | y2=4x | D. | y2=2x |
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科目:高中數學 來源: 題型:填空題
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科目:高中數學 來源: 題型:選擇題
A. | 0≤a<1 | B. | -1<a≤0 | C. | a≥1 | D. | a>0 |
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科目:高中數學 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{7}{8}$ | B. | $\frac{3}{4}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中數學 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{10}$ | B. | $\frac{2}{3}$ | C. | $\frac{3}{10}$ | D. | $\frac{4}{5}$ |
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
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