【題目】如果數列,
,…,
(m ≥ 3,
)滿足:①
<
<…<
;②存在實數
,
,
,…,
和d,使得
≤
<
≤
<
≤
<…≤
<
,且對任意0 ≤ i ≤ m﹣1(I
),均有
,那么稱數列
,
,…,
是“Q數列”.
(1)判斷數列1,3,6,10是不是“Q數列”,并說明理由;
(2)已知k,t均為常數,且k>0,求證:對任意給定的不小于3的正整數m,數列
(n=1,2,…,m)都是“Q數列”;
(3)若數列(n=1,2,…,m)是“Q數列”,求m的所有可能值.
【答案】(1)是(2)見解析(3)3或4
【解析】
(1)存在數列-1,2,5,8,11成等差,且有-1<1<2<3<5<6<10<11,所以數列1,3,6,10是“Q數列”;(2) 因為常數k > 0,,
恒成立,所以數列
(n = 1,2,…,m)滿足①m為任意給定的不小于3的正整數,
恒成立,滿足②即可得證;(3)m=3或4時可舉出具體的數列滿足條件;當m=5時,不成立,從而當m≥5時,數列{2n},(n=1,2,3,…,m)不可能為“Q數列”,由此求出m的所有可能取值為3或4.
(1)數列1,3,6,10是“Q數列”.因為存在數列-1,2,5,8,11成等差,且有-1<1<2<3<5<6<10<11.所以數列1,3,6,10是“Q數列”
(2)因為常數k > 0,,
恒成立,所以數列
(n = 1,2,…,m)滿足①.
又存在等差數列(n = 0,1,…,m),其中
,
使得對任意的n = 1,2,…,m,其中m為任意給定的不小于3的正整數,
恒成立,滿足②,即證.
(3)當m = 3時,對于數列2,4,8,存在等差數列0,3,6,9滿足條件.
當m = 4時,對于數列2,4,8,16,存在等差數列-3,2,5,8,13,5,19滿足條件.
當時,若存在初數
和d,使得
,且任意
,均有
.
則有.
所以,
所以,這與
矛盾,
所以當時,數列
(n = 1,2,…,m)不可能為“Q數列”
所以m的所有可能值為3或4.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,四棱錐的底面
是直角梯形,
,
,
,點
在線段
上,且
,
,
平面
.
(1)求證:平面平面
;
(2)當四棱錐的體積最大時,求平面
與平面
所成二面角的余弦值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】有5人進入到一列有7節車廂的地鐵中,分別求下列情況的概率用數字作最終答案
:
恰好有5節車廂各有一人;
恰好有2節不相鄰的空車廂;
恰好有3節車廂有人.
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【題目】設橢圓:
的離心率為
,橢圓
上一點
到左右兩個焦點
、
的距離之和是4.
(1)求橢圓的方程;
(2)已知過的直線與橢圓
交于
、
兩點,且兩點與左右頂點不重合,若
,求四邊形
面積的最大值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】下面四個命題中真命題的是( )
①在回歸分析模型中,殘差平方和越大,說明模型的擬合效果越好;
②兩個隨機變量相關性越強,則相關系數的絕對值越接近于1;
③在回歸直線方程中,當解釋變量
每增加一個單位時,預報變量平均增加0.4個單位;
④對分類變量與
的隨機變量
的觀測值
來說,
越小,“
與
有關系”的把握程度越大.
A.①④B.②④C.①③D.②③
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】學校藝術節對同一類的,
,
,
四項參賽作品,只評一項一等獎,在評獎揭曉前,甲、乙、丙、丁四位同學對這四項參賽作品預測如下:
甲說:“是或
作品獲得一等獎”;
乙說:“作品獲得一等獎”;
丙說:“,
兩項作品未獲得一等獎”;
丁說:“是作品獲得一等獎”.
若這四位同學中只有兩位說的話是對的,則獲得一等獎的作品是__________.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】(理科)某中學為研究學生的身體素質與課外體育鍛煉時間的關系,對該校200名高三學生的課外體育鍛煉平均每天運動的時間進行調查,如表:(平均每天鍛煉的時間單位:分鐘)
將學生日均課外體育運動時間在上的學生評價為“課外體育達標”.
(1)請根據上述表格中的統計數據填寫下面列聯表,并通過計算判斷是否能在犯錯誤的概率不超過0.01的前提下認為 “課外體育達標”與性別有關?
(2)將上述調查所得到的頻率視為概率.現在從該校高三學生中,抽取3名學生,記被抽取的3名學生中的“課外體育達標”學生人數為,若每次抽取的結果是相互獨立的,求
的數學期望.
獨立性檢驗界值表:
(參考公式: ,其中
)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在等差數列中,
,其前
項和為
,等比數列
的各項均為正數,
,且
,
.
(1)求數列和
的通項公式;
(2)令,設數列
的前
項和為
,求
(
)的最大值與最小值.
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