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【題目】已知集合A={x|0<x<3},B= ,則集合A∩(RB)為(
A.[0,1)
B.(0,1)
C.[1,3)
D.(1,3)

【答案】B
【解析】解:由y= ,得到x2﹣1≥0,
解得:x≥1或x≤﹣1,即B=(﹣∞,﹣1]∪[1,+∞),
∵全集為R,A=(0,3),
RB=(﹣1,1),
則A∩(RB)=(0,1).
故選:B.
【考點精析】利用交、并、補集的混合運算對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知求集合的并、交、補是集合間的基本運算,運算結(jié)果仍然還是集合,區(qū)分交集與并集的關(guān)鍵是“且”與“或”,在處理有關(guān)交集與并集的問題時,常常從這兩個字眼出發(fā)去揭示、挖掘題設(shè)條件,結(jié)合Venn圖或數(shù)軸進而用集合語言表達,增強數(shù)形結(jié)合的思想方法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了讓學(xué)生更多的了解數(shù)學(xué)史知識,梁才學(xué)校高二年級舉辦了一次追尋先哲的足跡,傾聽數(shù)學(xué)的聲音的數(shù)學(xué)史知識競賽活動,共有800名學(xué)生參加了這次競賽.為了解本次競賽的成績情況,從中抽取了部分學(xué)生的成績(得分均為整數(shù),滿分為100分)進行統(tǒng)計,統(tǒng)計結(jié)果見下表.請你根據(jù)頻率分布表解答下列問題:

序號

分組

組中值

頻數(shù)

頻率

i

(分?jǐn)?shù))

Gi

(人數(shù))

Fi

1

65

0.12

2

75

20

3

85

0.24

4

95

合計

50

1

(1)填充頻率分布表中的空格;

(2)為鼓勵更多的學(xué)生了解數(shù)學(xué)史知識,成績不低于85分的同學(xué)能獲獎,請估計在

參加的800名學(xué)生中大概有多少名學(xué)生獲獎?(3)在上述統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析中有一項計算見算法流程圖,求輸出的S的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)f(x)=ex﹣ax,其中e為自然對數(shù)的底數(shù),a為常數(shù).
(1)若對函數(shù)f(x)存在極小值,且極小值為0,求a的值;
(2)若對任意x∈[0, ],不等式f(x)≥ex(1﹣sinx)恒成立,求a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知橢圓的中心在坐標(biāo)原點,其焦點與雙曲線的焦點重合,且橢圓的短軸的兩個端點與其一個焦點構(gòu)成正三角形.

(1)求橢圓的方程;

(2)過雙曲線的右頂點作直線與橢圓交于不同的兩點.

①設(shè),當(dāng)為定值時,求的值;

②設(shè)點是橢圓上的一點,滿足,記的面積為的面積為,求的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)f(x)=lnx,g(x)= x2﹣kx;
(1)設(shè)k=m+ (m>0),若函數(shù)h(x)=f(x)+g(x)在區(qū)間(0,2)內(nèi)有且僅有一個極值點,求實數(shù)m的取值范圍;
(2)設(shè)M(x)=f(x)﹣g(x),若函數(shù)M(x)存在兩個零點x1 , x2(x1>x2),且滿足2x0=x1+x2 , 問:函數(shù)M(x)在(x0 , M(x0))處的切線能否平行于直線y=1,若能,求出該切線方程,若不能,請說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知曲線的參數(shù)方程是為參數(shù)),曲線的參數(shù)方程是為參數(shù)).

(Ⅰ)將曲線的參數(shù)方程化為普通方程;

(Ⅱ)求曲線上的點到曲線的距離的最大值和最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在三棱錐中,側(cè)棱垂直于底面, 分別是的中點.

1)求證: 平面平面

2)求證: 平面

3)求三棱錐體積.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)
(1)求函數(shù)y=f(x)的極值;
(2)若存在實數(shù)x0∈(﹣1,0),且 ,使得 ,求實數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】數(shù)列{an}滿足an+1+(﹣1)nan=2n﹣1,則{an}的前60項和為

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同步練習(xí)冊答案
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