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（2015秋•武漢校級期末）下列關于酶特性的實驗設計的敘述中，正確的是（ ）

A．用過氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液探究酶的高效性

B．探究酶催化作用的最適PH，設置過酸、中性、過堿三組

C．用淀粉酶探究溫度對酶活性的影響，可選擇斐林試劑鑒別

D．用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性，可用碘液來鑒別

（2015秋•武漢校級期末）如圖為蔗糖酶作用機理示意圖，下列說法正確的是（ ）

A．該示意圖說明酶具有高效性

B．圖示過程能夠保證酶保持較高的催化活性

C．一分子蔗糖可以水解為2分子葡萄糖

D．蔗糖酶不能催化麥芽糖水解是因為它們不能結合形成酶﹣底物復合物

（2015秋•武漢校級期末）下列操作中，最可能導致淀粉酶活性發生變化的是（ ）

A．淀粉酶溶液中加入NaCl

B．淀粉酶溶液中加入蛋白酶

C．淀粉酶溶液中加入淀粉溶液

D．淀粉酶經低溫干燥制成粉劑

（2015秋•武漢校級期末）某同學從溫度為55～65℃的泉水中篩選出能合成脂肪酶的細菌，并從該細菌中提取了脂肪酶．下列敘述錯誤的是（ ）

A．測定脂肪酶活性時，應選擇脂肪作為該酶作用的物質

B．反應液中應加入緩沖溶液以維持其酸堿度穩定

C．要鑒定該酶的化學本質，可將該酶液與雙縮脲試劑混合，若反應液呈紫色，則該酶的化學本質為蛋白質

D．根據該細菌的生活環境，測定該酶催化作用最適溫度的實驗只需在55～65℃溫度范圍內設置溫度梯度即可，不需擴大溫度范圍

（2015秋•武漢校級期末）如圖是三磷酸腺苷的分子結構，下列敘述正確的是（ ）

A．圖中虛線部分的名稱是腺嘌呤核糖核苷酸

B．該分子是由3個磷酸分子、1個核糖分子和1個腺嘌呤縮合而成的

C．該分子可水解為1分子ADP和2分子磷酸

D．該分子只能在葉綠體、線粒體兩種細胞器中產生

（2015秋•武漢校級期末）ATP被喻為生物體內“能量貨幣”，它已成為科學家研究的熱點．下列有關細胞內ATP的敘述中，不正確的是（ ）

A．ATP可溶于水，既可注射也可口服

B．植物、動物、細菌和真菌等生物的細胞內都具有ATP，說明生物界具有統一性

C．劇烈運動時，肌肉細胞中ATP與ADP之間相互轉化的速率迅速加快

D．寒冷或緊張狀態下，細胞內ATP的分解速率大于合成速率

（2015秋•武漢校級期末）在有氧呼吸過程中，產生ATP最多的階段生成的物質是（ ）

A．丙酮酸和[H] B．CO2和ATP

C．[H]和H2O D．H2O和ATP

（2015秋•武漢校級期末）下列有關呼吸作用的說法正的是（ ）

A．產物中無水生成的呼吸方式可能不是無氧呼吸

B．乳酸菌的發酵過程和玉米無氧呼吸的第一階段都產生丙酮酸和[H]，無氧呼吸最終會有[H]積累

C．光合作用產生的[H]與有氧呼吸產生的[H]，前者還原C3后者還原02

D．有氧呼吸放出的C02中的氧來自丙酮酸的分解

（2015秋•武漢校級期末）為了探究酵母菌細胞呼吸的方式，某同學將實驗材料和用具按如圖所示安裝好．以下關于該實驗的說法，正確的是（ ）

A．甲、乙兩組實驗采用的是對比試驗的方法

B．加入質量分數為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中除O2以外的其他氣體

C．將橙色的重鉻酸鉀溶液滴入B瓶中變成灰綠色證明有酒精產生

D．乙組B瓶先封口放置一段時間的目的是使酵母菌繁殖達到一定的數量

（2015•海南模擬）細胞呼吸原理在生產生活中應用廣泛，以下分析不正確的是（ ）

A．選用透氣性好的“創可貼”，是為保證人體細胞的有氧呼吸

B．要及時為板結的土壤松土透氣，以保證根細胞的正常呼吸

C．皮膚破損較深的患者，應及時到醫院注射破傷風抗毒血清

D．慢跑可以促進人體細胞的有氧呼吸，使細胞獲得較多能量