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下列有關科學研究的敘述正確的是（　　）

現有甲、乙兩種化學本質不同的酶：逆轉錄酶和淀粉酶，因標簽丟失而無法區分．某同學為區分這兩種酶，用蛋白酶X對二者進行處理，并定時測定酶活性的變化，其結果如圖所示下列對于甲酶和乙酶的分析錯誤的是（　　）

回答下列實驗探究的問題．
科學研究發現根的向地生長不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關．為了研究二者的關系，有人做了如下的實驗：
將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養液中，并加入少量蔗糖作為能源．發現在這些培養液中出現了乙烯，且生長素濃度越高，培養液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強．
（1）此實驗中的自變量是，因變量是．需要嚴格控制的無關變量有（至少舉出兩種）．
（2）為使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在中，作為對照組．
（3）據此實驗結果，推測水平放置的植物根向地生長的原因是．
科學家研究發現，同種植物在高原地區長得較為矮小，原因是紫外光可促進生長素氧化分解，進而抑制植物生長．為驗證紫外光抑制植物生長，請補充下列實驗設計并完成相關的實驗分析．
材料用具：燕麥幼苗，適宜濃度的完全培養液，蒸餾水，瓊脂塊，刀片若干，40W白熾燈和紫外燈管等．
（4）實驗步驟
步驟一：準備2個配有培養支架的燒杯，分別標記為A、B．向A、B兩燒杯中加入等量且適量的完全培養液．
步驟二：，隨機平均分成2組，分別放在A、B兩燒杯中培養一段時間．
其中A為對照組，B為實驗組．
步驟三：在培養過程中，A組用40W白熾燈照射，B組．
步驟四：切下A、兩組B幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長素，并對應標記為a、b．將a、b置于兩側，觀察胚芽鞘的彎曲情況．
（5）結果預測：．

分析有關科學探究的資料，回答問題．
研究發現，某植物根尖成熟區表皮細胞對某種營養物質的吸收與該物質溶液濃度的關系如圖所示．從圖中曲線可以看出：在一定濃度范圍內，該植物根系對該營養物質的吸收速率隨濃度增加而增加；當達到某濃度后，吸收速率不再增加．有人認為該植物根系對該營養物質的吸收方式為主動運輸，也有人認為是被動運輸．為此，某人設計了以下實驗步驟加以確定．
①取甲、乙兩組植株各10株，分別放入適宜濃度的含有該營養物質的完全培養液中；
②甲組根系給予正常的呼吸條件，乙組根系不作處理，其他條件相同且適宜；
③一段時間后，檢測得甲、乙兩組植株的根系對水分的吸收速率．
（1）以上步驟中有3處錯誤，請你加以改正．
①；② ③．
（2）請預測改正后的實驗結果并進行分析．
①．②．
（3）假設上述吸收方式為主動運輸，請在給出的坐標系內畫出根尖成熟區表皮細胞對該營養物質的吸收速率與其呼吸作用強度關系的曲線，并標明橫坐標和縱坐標的含義．

農藥等污染物有致畸、致癌和致突變效應，潛在危害大．致畸主要表現之一是細胞分裂間期的微核現象（如右圖），微核與主核有相同染色效果，但體積較小．可通過觀測統計微核率的大小，認識和評估污染物對生物的影響．請就農藥污染程度對植物細胞微核產生的效應開展研究．
（1）材料用具：培養皿，5%、10%、15%、20%的磷胺（農藥）溶液，…（其他實驗器具和藥品試劑省略）．
（2）假設：
（3）主要方法步驟：
①對蠶豆種子浸種，在適宜條件下萌發生根．
②
③一段時間后，取出已生根的種子后用蒸餾水沖洗，并移至蒸餾水中再培養一定時間，
（寫出制作根尖臨時裝片的主要步驟和所有試劑）．
④鏡檢并記錄、統計微核．
（4）請制作微核數據記錄表．
（5）最可能的結果是：．

科學家研究發現一種樹突狀細胞（DC細胞），能參與人體的免疫的過程（如圖示意），請回答下列問題：

（1）DC細胞處理抗原后，細胞外出現特定的結構能與T細胞有作用的受體相結合，激活信號分子（S₁、S₂）從而激發T細胞出現免疫效應，此過程稱為細胞間的．
（2）T細胞發生免疫效應時，一方面，效應T細胞可直接 （功能）；另一方面，它所產生的淋巴因子，（功能）．
（3）由圖知，DC細胞在免疫調節中的具體功能是．當前DC細胞的研究成果已應用于醫學，DC細胞免疫療法是指通過一定的方法獲取患者的DC細胞，經技術體外增殖后，回輸入該患者體內，提高清除抗原的效果．
（4）免疫調節不僅積極應對外來抗原的入侵，同時也隨時應對體內的異常細胞，這體現了免疫系統的功能．

大菱鲆是我國重要的海水經濟魚類．研究性學習小組嘗試對大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性進行研究．

（1）查詢資料得知，18℃時，在不同pH條件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性，如圖1．由圖可知，在各自最適pH下，三種蛋白酶催化效率最高的是．
（2）資料表明大菱鲆人工養殖溫度常年在15-18℃之間，學習小組假設：大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15-18℃間．他們設置15℃、16℃、17℃、18℃的實驗溫度，探究三種酶的最適溫度，如圖2．
①胃蛋白酶實驗組、幽門盲囊蛋白酶實驗組的pH應分別控制在．
②為了控制試驗溫度，裝有酶和底物的試管應置于中以保持恒溫．單位時間內用可以表示蛋白酶催化效率的高低．

研究人員利用基因工程技術對肺癌的治療進行了大量研究，肺部細胞中的let-7基因表達減弱，癌基因RAS表達增強，會引發肺癌．研究人員利用基因工程技術將let-7基因導入肺癌細胞實現表達，發現肺癌細胞的增殖受到抑制．該基因工程技術基本流程如圖所示，據圖回答．

（1）在基因工程中通常選擇細菌質粒作為載體，原因是；如果某質粒由1000個脫氧核苷酸組成，脫氧核苷酸平均分子量為a，則該質粒的質量為．
（2）圖甲中在構建重組載體時，酶切目的基因和酶切質粒時，所用的限制酶可以不同，但是產生的粘性末端必須是．
（3）圖甲中在將酶切后的目的基因導入到酶切后的質粒上時需要的酶是，圖乙中let-7基因轉錄過程需要的酶是，這兩種酶作用的化學鍵都是．
（4）EcoR I限制酶只能識別序列一GAATTC一，并只能在G與A之間切割．若在某目的基因的兩側各有1個EcoR I的切點，請畫出目的基因兩側被限制酶EcoR I切割后所形成的黏性末端．
（5）原代培養是指直接從機體取下細胞、組織和器官后立即進行培養．原代培養隨著培養時間的延長和細胞不斷分裂，空間因素和營養因素會限制其進一步生長．此時就需要將培養物分割成小的部分（組織細胞分散開），重新接種到另外的培養器皿內再進行培養，這個過程就稱為傳代或者再培養．圖甲中進行傳代培養操作時，需要用酶處理貼附在原代培養培養皿壁上的細胞，以利于傳代培養．
（6）研究發現，let-7基因能影響RAS基因的表達，其影響機理如圖乙所示．從分子水平的角度分析，其作用機理是．
（7）如圖所示pBR322是目前常用的人工質粒載體．如果將BamHI處理后的pBR322質粒與用BgIⅡ處理得到的目的基因進行重組，并將重組質粒導入原本無amp^R和tet^R的大腸桿菌進行培養．為了檢測重組質粒是否成功導入大腸桿菌，現將上述大腸桿菌在含氨芐青霉素的培養基上培養，得到如圖二的菌落．再將滅菌絨布按到培養基上，使絨布面沾上菌落，然后將絨布按到含四環素的培養基上培養，得到如圖三的結果（空圈表示與圖二對照無菌落的位置）．與圖三空圈相對應的圖二中的菌落表現型是，圖三結果顯示，多數大腸桿菌內導入的是．

回答下列有關基因工程的問題．
肺細胞中的let-7基因表達減弱，癌基因RAS表達增強，會引發肺癌．研究人員利用基因工程技術將let-7基因導入肺癌細胞實現表達后，發現肺癌細胞的增殖受到抑制．該基因工程技術基本流程如圖1．

（1）進行過程①時，需用酶切開載體以插入let-7基因．
（2）進行過程 ②時，需用酶處理貼附在培養皿壁上的細胞，以利于細胞培養．
（3）研究發現，let-7基因能影響癌基因RAS的表達，其影響機理如圖2．據圖分析，可從細胞中提取進行分子雜交，以直接檢測let-7基因是否轉錄．肺癌細胞增殖受到抑制，可能是由于細胞中（RASmRNA/RAS蛋白質）含量減少引起的．
（4）某線性DNA分子分別用限制酶HindⅢ和SmaⅠ處理，然后用這兩種酶同時處理，得到如下片段（kb為千個堿基對）：
HindⅢ：2.5kb，5.0kb；             SmaⅠ：2.0kb，5.5kb；
HindⅢ和SmaⅠ：2.5kb，3.0kb，2.0kb；
限制酶HindⅢ和SmaⅠ在此DNA分子中各有個識別序列．
兩酶同時處理后得到的片段，再用限制酶EcoRⅠ處理，結果導致凝膠上3.0kb的片段消失，產生一個1.5kb的新片段．將該DNA分子內部的限制酶HindⅢ、SmaⅠ、EcoRⅠ的切割位點標注在答題紙的指定位置．
．
（5）現有一長度為1000堿基對（bp）的DNA分子，用限制酶Eco R1酶切后得到的DNA分子仍是1000bp，說明此DNA分子為（線性或環狀）．用Kpn1單獨酶切，得到400bp和600bp兩種長度的DNA分子片段；用EcoRI、Kpnl同時酶切后得到200bp和600bp兩種長度的DNA分子片段．該DNA分子的酶切圖譜是．

回答有關免疫的問題
如圖為艾滋病病毒（HIV）通過人體T淋巴細胞膜上的CD₄受體識別并侵染T淋巴細胞的，其中①～⑧表示相關的生理過程．
（1）CD₄受體的化學本質是．
（2）HIV以的方式進入T細胞，并在（細胞器）的作用下脫去衣殼，釋放出（物質）．
（3）過程②、⑤、⑥依次稱為．
（4）與③過程相比，②過程中特有的堿基配對方式是．
（5）H7N9是感染人的病毒，侵染細胞后它與HIV都具有圖中的過程是（用數字表示）
（6）從H7N9與HIV侵染人體的靶系統看，前者是，后者是，由此說明．
（7）為防止病毒增殖，研究者用CD₄受體修飾過的成熟紅細胞引誘病毒識別并侵染，取得了滅活的效果．敘述其機理是．
（8）實踐表明通過來保護易感人群是目前預防微生物傳染病最有效的措施．