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農藥等污染物有致畸、致癌和致突變效應,潛在危害大.致畸主要表現之一是細胞分裂間期的微核現象(如右圖),微核與主核有相同染色效果,但體積較小.可通過觀測統計微核率的大小,認識和評估污染物對生物的影響.請就農藥污染程度對植物細胞微核產生的效應開展研究.
(1)材料用具:培養皿,5%、10%、15%、20%的磷胺(農藥)溶液,…(其他實驗器具和藥品試劑省略).
(2)假設:
 

(3)主要方法步驟:
①對蠶豆種子浸種,在適宜條件下萌發生根.
 

③一段時間后,取出已生根的種子后用蒸餾水沖洗,并移至蒸餾水中再培養一定時間,
 

(寫出制作根尖臨時裝片的主要步驟和所有試劑).
④鏡檢并記錄、統計微核.
(4)請制作微核數據記錄表.
(5)最可能的結果是:
 
考點:觀察細胞的有絲分裂
專題:
分析:題干要求“請就農藥污染程度對植物細胞微核產生的效應開展研究”,結合材料用具,可以假設:農藥污染程度與植物細胞的微核率呈正相關.實驗設計要遵循對照原則和單一變量原則,該實驗的但一變量是磷胺溶液的濃度(農藥污染程度),對照組采用等量的蒸餾水.為了減少實驗誤差,實驗設計時,除了遵循對照原則和單一變量原則,還要遵循平行重復原則,最后平均值.假設正確的話,微核率和微核細胞率隨磷胺濃度增加而增大.
解答: 解:(2)根據題干要求“請就農藥污染程度對植物細胞微核產生的效應開展研究”,結合材料用具,可以假設:農藥污染程度與植物細胞的微核率呈正相關(其他相似描述也可).
(3)②實驗設計要遵循對照原則和單一變量原則,該實驗的但一變量是磷胺溶液的濃度(農藥污染程度),對照組采用等量的蒸餾水,所以步驟2的具體操作為:將萌發生根的蠶豆種子隨機分成五等組、編號,每組10粒,分別浸泡在等體積的0、5%、10%、15%、20%的磷胺溶液中相同時間,取出后用蒸餾水沖洗,并移至蒸餾水中培養一定時間(約2個細胞周期).
③制作根尖臨時裝片的主要步驟為:固定(卡諾固定液,冰醋酸:乙醇=1:3)→解離(20%鹽酸)→漂洗(清水)→染色(醋酸洋紅或2%龍膽紫)→壓片.
(4)為了減少實驗誤差,實驗設計時,除了遵循對照原則和單一變量原則,還要遵循平行重復原則,最后平均值,所以可以設計蠶豆根尖細胞微核試驗記錄表如下:

(5)假設正確的話,微核率和微核細胞率隨磷胺濃度增加而增大.
故答案為:
(2)農藥污染程度與植物細胞的微核率呈正相關
(3)②將萌發生根的蠶豆種子隨機分成五等組、編號,每組10粒,分別浸泡在等體積的0、5%、10%、15%、20%的磷胺溶液中相同時間,取出后用蒸餾水沖洗,并移至蒸餾水中培養一定時間(約2個細胞周期)
③按“固定(卡諾固定液,冰醋酸:乙醇=1:3)→解離(20%鹽酸)→漂洗(清水)→染色(醋酸洋紅或2%龍膽紫)→壓片”制作根尖有絲分裂裝片.
(4)蠶豆根尖細胞微核試驗記錄表
 
(5)微核率和微核細胞率隨磷胺濃度增加而增大.
點評:本題綜合考查臨時裝片的制作的相關知識及實驗設計和分析能力,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力;具備驗證簡單生物學事實的能力,并能對實驗現象和結果進行解釋、分析、處理,能對一些簡單的實驗方案做出恰當的評價和修訂的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

家庭釀酒過程中,密閉容器內酵母菌呼吸速率變化情況如圖所示,下列敘述正確的是(  )
A、0~8h間,容器內的水含量由于酵母菌的呼吸消耗而不斷減少
B、0~6h間,酵母菌能量利用率與6-12h間能量利用率大致相同
C、0~8h間,容器內壓強不斷增大,在8h時達到最大值
D、6h左右開如產生酒精,6~12h間酒精產生速率逐漸增大

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關于基因工程的問題.
草甘膦是一種廣譜除草劑,其除草機制是抑制植物體內EPSPS酶的合成,最終導致植物死亡.但是,它的使用有時也會影響到植物的正常生長.目前,已發現可以從一種抗草甘膦的大腸桿菌突變株中分離出EPSPS基因,若將該基因轉入植物細胞內,從而獲得的轉基因植物就能耐受高濃度的草甘膦.
下圖A-F表示6株植物,其中,植物A和D對草甘膦敏感,B和E對草甘膦天然具有抗性,C和F則經過了轉基因處理,但是否成功還未知.圖1和2分別表示兩段DNA序列.表格中1-4分別表示4種限制性核酸內切酶的酶切位點.據圖回答下列問題:

(1)若A-C澆清水,D-F澆的水中含有草甘膦,上述植物中,肯定能健康成長的是
 

(2)若要從大腸桿菌中篩選出含EPSPS基因的突變菌株甲,在大腸桿菌培養基中還必須加入
 

(3)假設位于EPSPS基因兩側的DNA序列均如圖I所示,則應選擇表中酶
 
進行酶切;若位于EPSPS基因兩側的DNA序列分別如圖I和II所示,則應選擇表中酶
 
    進行酶切.
(4)假設大腸桿菌突變菌株甲中EPSPS基因的右側序列如圖II所示,請在方框內畫出經酶切后產生的兩個末端的堿基序列.
(5)假設EPSPS基因已被成功轉移到植物F中,但植物F仍沒有表現出抗性,分析可能的原因
 

下圖甲是某目的基因(4.0kb,1kb=1000對堿基)與大腸桿菌pUC18質粒(2.7kb)重組的示意圖.圖中Ap′是抗氨芐青霉素基因,lacZ是顯色基因,其上的EcoRI識別位點位于目的基因插入位點的右側,其控制合成的物質能使菌落呈現藍色.(圖乙中深色圓點即為藍色菌落)

(6)圖乙的培養基中含有氨芐青霉素,請判斷圖乙中所出現的白色和藍色兩種菌落中,何種會含有重組質粒.
 

(7)現用EcoRI酶切質粒,酶切后進行電泳觀察,若出現長度為
 
kb和
 
kb的片段,則可以判斷該質粒已與目的基因重組成功.(重組質粒上目的基因的插入位點與EcoRI的識別位點之間的堿基對忽略不計)

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅由于容易飼養且繁殖速度快,因而廣泛應用于遺傳學研究的各方面.如圖為雄果蠅染色體圖解,請據圖分析并回答下列問題:
(1)正常情況下(包括正常的分裂狀態)果蠅體細胞內最多有
 
 個染色體組.
(2)如果將果蠅的一個具有分裂能力的體細胞放在32P標記的脫氧核苷酸培養液中,在第二次細胞分裂的中期,發現一條染色單體中只有一條脫氧核苷酸鏈具有放射性,則其姐妹染色單體有
 
條鏈具有放射性.
(3)摩爾根通過雜交實驗發現控制果蠅眼色的基因(紅眼A、白眼a)位于X染色體上,他的學生蒂更斯將白眼雌蠅與紅眼雄果蠅交配,在其子代中發現一只白眼雌蠅,取其體細胞制成染色體組成圖,發現起性染色體組成為XXY,從減數分裂過程中分析可能的原因是
 

(4)果蠅的眼色由兩隊獨立遺傳的基因(D、d和B、b)控制,其中B、b僅位于X染色體上.A和B同時存在時果蠅表現為紅眼,B存在而A不存在時為粉紅眼,其余情況為白眼.
已知一只純和粉紅眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交,F1代全為紅眼.則
①親代雌果蠅的基因型為
 
,F1代雌果蠅能產生
 
種基因型的配子.
②將F1代雌雄果蠅隨機交配,使得F2代粉紅眼果蠅中雌雄比例為
 
,在F2代紅眼雌果蠅中雜合子占的比例為
 

(5)摩爾根研究黑腹果蠅時發現,剛毛基因(B)對截剛毛基因(b)為完全顯性.現有各種果蠅若干,請利用一次雜交實驗來推斷這對等位基因是位于X、Y染色體的同源區段還是僅位于X染色體上,請寫出遺傳圖解,并簡要說明推斷過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關免疫的問題
如圖為艾滋病病毒(HIV)通過人體T淋巴細胞膜上的CD4受體識別并侵染T淋巴細胞的,其中①~⑧表示相關的生理過程.
(1)CD4受體的化學本質是
 

(2)HIV以
 
的方式進入T細胞,并在
 
(細胞器)的作用下脫去衣殼,釋放出
 
(物質).
(3)過程②、⑤、⑥依次稱為
 

(4)與③過程相比,②過程中特有的堿基配對方式是
 

(5)H7N9是感染人的
 
病毒,侵染細胞后它與HIV都具有圖中的過程是
 
(用數字表示)
(6)從H7N9與HIV侵染人體的靶系統看,前者是
 
,后者是
 
,由此說明
 

(7)為防止病毒增殖,研究者用CD4受體修飾過的成熟紅細胞引誘病毒識別并侵染,取得了滅活的效果.敘述其機理是
 

(8)實踐表明通過
 
來保護易感人群是目前預防微生物傳染病最有效的措施.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生長素濃度對植物生長發育的影響.下列敘述正確的是(  )
A、在莖的向光性實驗中,若測得莖向光-側的生長素濃度為b點濃度,則背光-側的濃度應在de之間.
B、若c點表示某植物頂芽的生長素濃度,則可表示最靠近頂芽的側芽中的生長素濃度是ef段及以下段
C、在利用生長素作用原理來培育無子番茄時,所用生長素濃度應高于e點濃度
D、若c點表示促進莖生長最適宜濃度,則a、d點分別表示促進根、芽生長的最適宜濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知人眼的褐色A對藍色a是顯性.在一個有40000人的人群中,藍眼人有5600人,褐眼人有34400人,其中純合體18000人,那么在這一群人中A和a的基因頻率分別是(  )
A、45%和55%
B、65.5%和34.5%
C、86%和14%
D、71.5%和28.5%

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科目:高中生物 來源: 題型:

土豆在純空氣中貯藏1周,然后在純氮氣中貯藏1周,最后又置于純空氣中貯藏.在實驗中測定了釋放的CO2,實驗結果如圖.在第三周中多產生和釋放的CO2可能來源于(  )
A、乙醇B、丙酮酸
C、乳酸D、NADPH

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示側芽發育成側枝的過程,下列能表示該過程中生長素濃度變化為(  )
A、
B、
C、
D、

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