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將同種大鼠分為A、B兩組，A組大鼠除去淋巴細胞后，產生抗體的能力喪失：從B組大鼠中獲得淋巴細胞并轉移到A組大鼠后，發現A組大鼠能夠重新獲得產生抗體的能力．請回答：
（1）上述實驗可以說明是免疫反應所需的細胞．
（2）為了證明接受了淋巴細胞的A組大鼠重新獲得了產生抗體的能力，需要給A組大鼠注射，然后檢測相應的抗體．
（3）動物體內能產生特異性抗體的細胞稱為．在抗體，溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質中不屬于免疫活性物質是．在吞噬細胞、淋巴細胞和紅細胞這三類細胞中不屬于免疫細胞的．

為了驗證“植物主莖頂芽產生的生長素能夠抑制側芽生長”，某同學進行了以下實驗：
①選取健壯、生長狀態一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽．然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊．
②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養．
回答下列問題：
（1）各組植株側芽的預期生長情況分別為：
甲組；乙組；丙組；丁組．
（2）比較甲組與乙組的預期結果，能夠說明．
（3）比較乙組和丙組的預期結果，能夠說明．
（4）比較丙組和丁組的預期結果，能夠說明．
（5）頂芽產生的生長素抑制側芽生長的原因是．

蘇云金桿菌（Bt）能產生具有殺蟲能力的毒素蛋白．如圖是轉Bt毒素蛋白基因植物的培育過程示意圖（amp^r為抗氨芐青霉素基因），據圖回答下列問題．

（1）將圖中①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后，反應管中有種DNA片段．
（2）圖中②表示 HindⅢ與BamHⅠ酶切、DNA連接酶連接的過程，此過程可獲得種重組質粒；如果換用Bst l與BamHⅠ酶切，目的基因與質粒連接后可獲得種重組質粒．
（3）目的基因插人質粒后，不能影響質粒的．
（4）圖中③的Ti質粒調控合成的vir蛋白，可以協助帶有目的基因的T-DNA導人植物細胞，并防止植物細胞中對T-DNA的降解．
（5）已知轉基因植物中毒素蛋白只結合某些昆蟲腸上皮細胞表面的特異受體，使細胞膜穿孔，腸細胞裂解，昆蟲死亡．而該毒素蛋白對人類的風險相對較小，原因是人類腸上皮細胞．
（6）生產上常將上述轉基因作物與非轉基因作物混合播種，其目的是降低害蟲種群中的基因頻率的增長速率．

用去除腦但保留脊椎的蛙（稱脊蛙）為材料，進行反射活動實驗．請回答與此有關的問題：
（1）用針刺激脊蛙左后肢的趾部，可觀察到該后肢出現收縮活動．該反射活動的感受器位于左后肢趾部的中，神經中樞位于中．
（2）反射活動總是從感受器接受刺激開始到效應器產生反應結束，這一方向性是由所決定的．
（3）剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經（見圖），立即刺激A端（能、不能）看到左后肢收縮活動．若刺激剪斷處的某一段出現伸縮活動，該活動（能、不能）稱為反射活動，主要原因是．

請回答下列問題：
（1）氮、磷、鎂3種元素中，構成生命活動所需直接能源物質的元素是，構成細胞膜的元素是．
（2）缺鎂時植物葉片發黃，其原因是．
（3）在提取葉綠體色素的過程中，研磨葉片通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量丙酮．二氧化硅的作用是碳酸鈣的作用是丙酮的作用是．
（4）光反應中能把光能轉換成電能的葉綠素是少數處于特殊狀態的．

請回答與機體免疫有關的問題：
（1）體液免疫的初次免疫反應與第二次免疫反應相比較，產生抗體更多的是
（2）某種病原微生物（V₁）初次侵入機體后，經細胞攝取和處理，使V₁的暴露出來，并傳遞給，然后再傳遞給相應的B淋巴細胞．B淋巴細胞增殖分化能形成兩種細胞，其中能夠產生抗體的細胞（甲）是；能夠在較長時間內保持對同種抗原作出增殖、分化等快速反應能力的細胞（乙）是；當機體再次受到V₁和另一種病原微生物（V₂）感染時，細胞乙只能對V₁發生免疫反應．細胞乙不能對V₂發生免疫反應的原因是．

回答下列有關動物細胞培養的問題：
（1）在動物細胞培養過程中．當貼壁細胞分裂生長到細胞表面時，細胞會停止分裂增殖，這種現象稱為細胞的．此時，瓶壁上形成的細胞層數是．要使貼壁的細胞從瓶壁上分離下來，需要用酶處理，可用的酶是．
（2）隨著細胞傳代次數的增多，絕大部分細胞分裂停止，進而出現現象；但極少數細胞可以連續增殖，其中有些細胞會因遺傳物質發生改變而變成細胞，該種細胞的黏著性，細胞膜表面蛋白質（糖蛋白）的量．
（3）現用某種大分子染料，對細胞進行染色時，觀察到死細胞被染色，而活細胞不染色，原因是．
（4）檢查某種毒物是否能改變細胞染色體的數目，最好選用細胞分裂到期的細胞用顯微鏡進行觀察．
（5）在細胞培養過程中，通常在條件下保存細胞．因為在這種條件下，細胞中的活性降低，細胞的速率降低．
（6）給患者移植經細胞培養形成的皮膚組織后，發生了排斥現象，這是因為機體把移植的皮膚組織當作進行攻擊．

人類遺傳病發病率逐年增高，相關遺傳學研究備受關注．根據以下信息回答問題：

（1）如圖為兩種遺傳病系譜圖，甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示，Ⅱ-4無致病基因．甲病的遺傳方式為，乙病的遺傳方式為．Ⅱ-2的基因型為，Ⅲ-1的基因型為，如果Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配，生出正常孩子的概率為．
（2）人類的F基因前段存在CGG重復序列．科學家對CGG重復次數、F基因表達和遺傳病癥狀表現三者之間的關系進行調查研究，統計結果如下：

CGG重復次數（n）	n＜50	n≈150	n≈260	n≈500
F基因的mRNA（分子數/細胞）	50	50	50	50
F基因編碼的蛋白質（分子數/細胞）	1000	400	120	0
癥狀表現	無癥狀	輕度	中度	重度

此項研究的結論：．
推測：CGG重復次數可能影響mRNA與的結合．
（3）小鼠常被用作研究人類遺傳病的模式動物．請填充觀察小鼠細胞減數分裂的實驗步驟：
供選材料及試劑：小鼠的腎臟、睪丸、肝臟，蘇丹Ⅲ染液、醋酸洋紅染液、詹納斯綠B（健那綠）染液，解離固定液．
取材：用作實驗材料
制片：①取少量組織低滲處理后，放在溶液中，一定時間后輕輕漂洗．
②將漂洗后的組織放在載玻片上，滴加適量．
③一定時間后加蓋玻片，．
觀察：①用顯微鏡觀察時，發現幾種不同特征的分裂中期細胞．若它們正常分裂，產生的子細胞是．
②如圖是觀察到的同源染色體A₁和A₂的配對情況．

若A₁正常，A₂發生的改變可能是．

下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點，圈l、圈2中箭頭表示相關限制酶的酶切位點．請回答下列問題：

（1）一個如圖1所示的質粒分子經SmaⅠ切割前后，分別含有個游離的磷酸基團．
（2）若對圖中質粒進行改造，插入的SmaⅠ酶切位點越多，質粒的熱穩定性越．
（3）用圖中的質粒和外源DNA構建重組質粒，不能使用SrnaⅠ切割，原因是．
（4）與只使用EcoR I相比較，使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時處理質粒、外源DNA的優點在于可以防止．
（5）為了獲取重組質粒，將切割后的質粒與目的基因片段混合，并加入酶．
（6）重組質粒中抗生素抗性基因的作用是為了．
（7）為了從cDNA文庫中分離獲取蔗糖轉運蛋白基因，將重組質粒導入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體，然后在的培養基中培養，以完成目的基因表達的初步檢測．

在春末晴朗白天，重慶某蔬菜基地測定了某大棚蔬菜在不同條件下的凈光合作用強度（實際光合作用強度與呼吸作用強度之差），結果見圖（假設塑料大棚外環境條件相同；植株大小一致、生長正常，栽培管理條件相同）

（1）在曲線a中，與11時相比，13時植株葉綠體內C₃與C₅化和物相對含量較高的是（C₃或C₅）；在11時和13時分別摘取植株上部成熟葉片用碘蒸氣處理，13時所取葉片顯色較（深或淺）
（2）曲線b 的峰值低于曲線a，其中兩個主要決定因素是（光照強度、環境溫度、空氣中CO₂含量）．曲線c高于曲線b，原因是補充光照能使葉綠體產生更多的用于CO₂還原；若在棚內利用豆科植物做綠肥，可明顯增加土壤中元素的含量，主要促進植株體內和等生物大分子的合成．
（3）6～9時和16～18時，曲線b高于曲線a，主要原因是此時段棚內較高．