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科目： 來(lái)源： 題型：

人們?cè)噲D利用基因工程的方法，用乙種生物生產(chǎn)甲種生物的一種蛋白質(zhì)．生產(chǎn)流程是：甲生物的蛋白質(zhì)→mRNA

①

目的基因

②

與質(zhì)粒DNA重組

③

導(dǎo)入乙細(xì)胞

④

獲得甲生物的蛋白質(zhì)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A、①過(guò)程需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶，原料是堿基組成為A、U、G、C的四種游離的脫氧核苷酸

B、②要用限制酶切斷質(zhì)粒DNA，再用DNA連接酶將目的基因與質(zhì)粒連接在一起

C、如果要合成的是糖蛋白，選擇大腸桿菌作受體細(xì)胞

D、④過(guò)程中用的原料不含有A、U、G、C

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)踐活動(dòng)包含基因工程技術(shù)的是（　　）

A、水稻F₁上花藥經(jīng)培養(yǎng)和染色體加倍，獲得基因型純合新品種

B、將含抗病基因的重組DNA導(dǎo)入玉米細(xì)胞，經(jīng)組織培養(yǎng)獲得抗病植株

C、抗蟲小麥與矮稈小麥雜交，通過(guò)基因重組獲得抗蟲矮稈小麥

D、用射線照射大豆使其基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，獲得種子性狀發(fā)生變異的大豆

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次是（　　）
①肺 ②胃黏膜 ③神經(jīng)元 ④酵母菌 ⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物 ⑥HIV ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一片果園 ⑨地球上的所有生物 ⑩葉綠體．

A、⑤⑥③②①④⑦⑨⑧

B、③②①④⑦⑨⑧

C、⑤②①④⑦⑨⑧⑩

D、②①③④⑦⑨⑧

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作，錯(cuò)誤的是（　　）

A、培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的滅菌處理

B、從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕震蕩幾次

C、為了方便酵母菌計(jì)數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計(jì)數(shù)

D、應(yīng)在每天的同一時(shí)間從同一培養(yǎng)瓶中吸出等量培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)

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科目： 來(lái)源： 題型：

據(jù)如圖所示的過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

A、正常情況下，③④過(guò)程在動(dòng)植物細(xì)胞中都不可能發(fā)生

B、①③過(guò)程的產(chǎn)物相同，催化的酶也相同

C、逆轉(zhuǎn)錄病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)能夠發(fā)生的過(guò)程有①②③⑤

D、①②⑤過(guò)程所需的原料分別為脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

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科目： 來(lái)源： 題型：

為了研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，科學(xué)家做了以下實(shí)驗(yàn)：投放一定量的單細(xì)胞藻類喂養(yǎng)水蚤（通常全部被吃掉）．分批移走水蚤，移走水蚤的總量即水蚤的收獲量．水蚤收獲量/藻類投放量為能量轉(zhuǎn)化效率．移走比率（每批移出水蚤數(shù)占總數(shù)的比率）對(duì)轉(zhuǎn)化效率的影響如圖所示．曲線①②分別表示移走的是成年水蚤、幼年水蚤．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�