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20.植物體的整個生命歷程中,植物激素起到了關鍵作用,以下說法正確的是(  )
A.頂端優勢時,側芽不能產生生長素,頂芽產生生長素運到側芽
B.莖的背地性是對生長素生理作用兩重性的集中體現
C.赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長
D.乙烯既能促進果實發育,也能促進果實成熟

分析 1、生長素作用因濃度、細胞年齡、植物種類、植物器官的不同而有差異,因生長素濃度不同而表現出的差異為:低濃度促進生長,高濃度抑制生長,即生長素作用具有兩重性,如植物頂端優勢現象的產生、根的向地性等.
2、頂端優勢
(1)概念:頂芽優先生長,而側芽受到抑制的現象
(2)原因:頂芽產生的生長素向下運輸,枝條上部的側芽部位生長素濃度較高;側芽對生長素濃度比較敏感,因而使側芽的發育受到抑制.

解答 解:A、側芽能產生生長素,且產生的生長素向下極性運輸,A錯誤;
B、莖的背地性只能體現促進作用,不能體現抑制作用,因此沒有體現生長素生理作用的兩重性,B錯誤;
C、赤霉素能促進細胞伸長,植物長高,因此赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長,C正確;
D、乙烯不能促進果實發育,只能促進果實成熟,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查植物激素的相關知識,要求考生識記五種植物激素的功能,掌握生長素的作用及作用的兩重性,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.在圖中,圖1為人體內血糖調節的部位圖解,圖中a、b表示參與血糖調節的兩種激素,圖2表示a激素信息傳遞的一種機制.請回答:

(1)當血糖升高時,a的分泌量增加,它在降低血糖過程中具體的作用有兩條調節途徑,一是通過⑥⑦⑧(填圖1中序號)過程促進血糖的去路;二是主要通過⑥過程抑制血糖的來源.
(2)圖1中b激素與a激素的作用關系表現為拮抗作用(或“拮抗關系”),a激素和b激素的作用結果都會反過來影響各自的分泌,這種調節方式稱為反饋調節,它是生命系統中非常普遍的調節機制,對機體維持穩態具有重要意義.
(3)激素a和激素b都作用于肝臟,其作用區別在于激素a促進糖原合成,激素b促進糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖.
(4)激素a能作用于全身組織而激素b不能,說明激素調節具有只作用于靶器官、靶細胞的特點.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.人體心肌細胞有氧呼吸時需要的O2從外界進入該細胞參與呼吸作用,其跨膜運輸方式及至少跨過的生物膜層數是(  )
A.協助擴散,7層B.協助擴散,9層C.自由擴散,9層D.自由擴散,11層

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關種群的敘述,錯誤的是(  )
A.種群是物種存在的基本單位
B.動物種群密度的調查常采用標志重捕法
C.種群的很多特征是個體特征的統計值
D.性比率的改變不影響種群密度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.取某動物的離體神經纖維培養在與正常海水濃度相同的培養液中,給予適宜刺激后產生動作電位,如圖分別為該離體神經纖維動作電位的產生、傳導、傳遞的示意圖.下列有關敘述正確的是(  )
A.圖甲中,若將離體神經纖維放在高于正常海水Na+濃度的溶液中,甲圖的a點將降低
B.圖甲、乙,發生Na+內流的過程分別是a-b、②-③
C.圖丙中,g接受f傳遞來的化學信號可能會產生圖甲所示的變化
D.圖甲、乙、丙中,復極化過程中k+外流需要消耗ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.某同學跟隨父母到某鳥類自然保護區游玩,看到水邊的草叢中有許多鳥蛋,從保護生物多樣性的角度來說,該同學最合理的做法是(  )
A.盡快離開草叢,不要驚擾鳥類B.搜集不同鳥蛋,做成標本
C.搜集不同鳥蛋,人工孵化養殖D.搜集不同鳥蛋,用于保護鳥類宣傳

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.關于原核細胞的敘述錯誤的是(  )
A.無核仁,但有核糖體可合成蛋白質B.無核膜,但有絲分裂時DNA也復制
C.無葉綠體,但有些能進行光合作用D.無線粒體,但有些能進行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.果蠅的短剛毛基因A對長剛毛基因a為顯性,位于Ⅱ號染色體上;灰體基因B對黑檀體基因b為顯性,位于Ⅲ號染色體上;紅眼基因E對白眼基因e為顯性,位于X染色體上.如圖表示某果蠅細胞中的染色體組成.(注:XY和XO的果蠅為雄性,XX和XXY的果蠅為雌性)
(1)該果蠅的體細胞中有2個染色體組.
(2)基因型為AaBbXEY的果蠅與基因型為AaBbXEXe的果蠅雜交,子代(F1)中基因型有36種.表現型為短剛毛灰體紅眼雌果蠅的個體占$\frac{9}{32}$,其中純合子占$\frac{1}{18}$.
(3)若紅眼雄果蠅(XEY)與白眼雌果蠅(XeXe)雜交,子一代中出現了一只白眼雌果蠅,原因可能是母本在減數分裂時兩條X染色體未分離(不考慮基因突變).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖I表示由甲、乙、丙三種神經元構成的突觸結構,神經元興奮時,Ca2+通道開放.使Ca2+內流,Ca2+使突觸小泡前移并釋放神經遞質.圖II是圖I中丁部位的放大圖.圖III表示神經元某部位受刺激前后膜電位變化情況.請回答下列相關問題:

(1)甲神經元釋放神經遞質后,乙神經元興奮(填“興奮”或“抑制”),丙神經元抑制(填“興奮”或“抑制”),丙神經元的膜電位發生(填“發生”或“不發生”)變化.
(2)圖2中A測量的電位是靜息電位,與圖III中C點的電位對應,其產生的原理主要是K+外流.
(3)若抑制甲神經元膜的Ca2+通道,刺激甲神經元,乙神經元不能(填“能”或“不能”)檢測到如圖III所示電位變化,原因是甲神經元上的Ca2+通道被抑制,其神經遞質不能釋放,不會是乙神經元的膜電位發生變化.

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