A. | 種群是物種存在的基本單位 | |
B. | 動物種群密度的調查常采用標志重捕法 | |
C. | 種群的很多特征是個體特征的統計值 | |
D. | 性比率的改變不影響種群密度 |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲bc段和de段光合作用速率都下降,此時造成光合作用速率下降的原因相同 | |
B. | 圖乙中[H]經①→②轉移到葡萄糖中,首先[H]與A 結合,該轉變過程屬于光反應 | |
C. | 圖甲中c點出現的原因是因為光照強度減弱造成的 | |
D. | 圖乙中[H]經②→①轉移到水中,其過程需氧氣參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “甲→乙”過程中共涉及5種核苷酸 | |
B. | 能進行“乙→甲”過程的生物的核酸中含有5種堿基 | |
C. | 假如丙所表示的分子含有200個堿基,其中胞嘧啶60個,且堿基可以任意排列,則理論上該分子有4100種 | |
D. | 乙中共顯示2個密碼子,能特異性識別密碼子的分子的基本組成單位與乙的相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 重力作用,背離地面一側生長素分布得少 | |
B. | 光線作用,靠近地面一側生長素分布得多 | |
C. | 根對生長素反應敏感 | |
D. | 根對生長素反應不敏感 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該物質與膜上的載體蛋白結合具有專一性 | |
B. | 膜上載體蛋白結合該物質后其形狀會發生改變 | |
C. | 該運輸方式是細胞內最重要的吸收或排出物質的方式 | |
D. | 圖示過程可以表示效應B細胞分泌抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 頂端優勢時,側芽不能產生生長素,頂芽產生生長素運到側芽 | |
B. | 莖的背地性是對生長素生理作用兩重性的集中體現 | |
C. | 赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長 | |
D. | 乙烯既能促進果實發育,也能促進果實成熟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
測量指標\分組 | 培養液中X的濃度/mol•m-3 | ||
5×10-5 | 5×10-4 | 5×10-3 | |
葉片中X的濃度/nmol•g-1(鮮重) | 2.47 | 2.97 | 9.28 |
葉片的氣孔導度/mol•m-2.s-1 | 0.54 | 0.43 | 0.27 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體--免疫作用 | B. | 胃蛋白酶--調節作用 | ||
C. | 血紅蛋白--運輸作用 | D. | 唾液淀粉酶--催化作用 |
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