分析 據圖分析:圖甲中,物質a、b分別為水和二氧化碳;過程①表示光反應、②表示有氧呼吸第三階段、③表示暗反應、④表示有氧呼吸第一、第二階段.光合作用光反應和暗反應的場所分別為:類囊體薄膜、葉綠體基質;有氧呼吸三個階段的場所分別為:細胞質基質、線粒體基質、線粒體內膜.
圖乙中,陰影部分表示凈光合量,真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率,據此分析作答.
解答 解:(1)據圖甲分析,過程①表示光反應,反應的場所是葉綠體類囊體薄膜,②表示有氧呼吸第三階段,反應的場所是線粒體內膜.
(2)圖甲中,③表示暗反應階段,①光反應階段產生的[H]和ATP可以用來進行暗反應階段的三碳化合物的還原過程.
(3)圖乙中兩條曲線的交點M表示光合速率與呼吸速率相等,由于真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率,所以陰影部分表示凈光合量,即有機物的積累量.
(4)圖乙在溫度為60℃時,光合速率為0,該植物葉肉細胞只能進行呼吸作用產生ATP,所以產生能量的過程有②④.
故答案為:
(1)葉綠體囊狀結構 線粒體內膜
(2)三碳化合物的還原
(3)呼吸速率等于光合速率 有機物的積累量
(4)②④
點評 本題結合圖示主要考查光合作用與呼吸作用的過程及光合作用的曲線的分析,意在強化學生對光合作用與呼吸作用的相關知識的理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鷹的遷入率增加會影響黑線姬鼠的種群密度 | |
B. | 該農場黑線姬鼠的種群密度約為60只/hm2 | |
C. | 通過防治鼠類,可提高生產者和消費者之間的能量傳遞效率 | |
D. | 鷹與黑線姬鼠間的信息傳遞,有利于維持生態系統的穩定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 接種EBOV疫苗而獲得免疫的方式是主動免疫 | |
B. | EBOV感染者的機體第二道防線遭到了破壞 | |
C. | 感染EBOV不影響免疫應答的抗原呈遞過程 | |
D. | EBOV感染者的血清中往往很難形成高濃度的抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 血糖(mmol/l) | 血乳酸mmol/l) | ||
運動后即測 | 恢復72小時 | 運動后即測 | 恢復72小時 | |
SC | 4.62 | 4.81 | 5.17 | 5.32 |
RT | 4.11 | 4.80 | 5.35 | 4.85 |
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽皖江域示范高中高三模擬聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生產實踐措施不是利用生態系統中信息傳遞的是( )
A.人工合成性外激素制劑,干擾害蟲的正常交尾
B.控制日照時間以控制開花時間
C.利用“黑光燈”集中捕殺棉鈴蟲
D.利用生長素類似物殺死單子葉植物田地中的雙子葉雜草
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①②③ | C. | ①②③④ | D. | ②③ |
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