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18.圖A-E為植物細胞的有絲分裂示意圖,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)一個完整的細胞周期的順序是C間期→E前期→A中期→D后期→B末期
(2)染色體形態(tài)固定,數(shù)目清晰,便于觀察的時期是中期,而染色體的數(shù)目最多的時期是后期.
(3)核膜消失、解體的時期是前期,核膜重建的時期是末期.

分析 分析題圖:圖A細胞處于分裂中期,圖B細胞處于分裂末期,圖C細胞處于分裂間期,圖D細胞處于分裂后期,圖E細胞處于分裂前期.

解答 解:(1)結合以上分析可知,一個完整的細胞周期的順序是C間期→E前期→A中期→D后期→B末期.
(2)有絲分裂后期,染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期;有絲分裂后期,著絲點分裂,染色體的數(shù)目加倍,此時是細胞中染色體數(shù)目最多的時期.
(3)核膜消失、解體發(fā)生在前期;核膜重建發(fā)生在末期.
故答案為:
(1)CEADB
(2)中期   后期
(3)前期   末期

點評 本題結合細胞分裂圖,考查細胞有絲分裂的相關知識,要考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點,能準確判斷圖中各細胞所處的時期,再結合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.某次地震后,工作人員對損毀的某自然保護區(qū)進行系統(tǒng)的恢復工程.自然保護區(qū)恢復過程中,能量流動的關系如圖〔單位為103 kJ/(m2•a)〕.

請回答下列問題:
(1)保護區(qū)生態(tài)恢復過程中群落經(jīng)歷了次生演替,環(huán)境條件適宜時,其將發(fā)展到森林階段.
(2)據(jù)圖可知,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1.29×105kJ/(m2•a).能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率為15.6%(百分數(shù)表示,保留1位小數(shù)).
(3)伴隨著能量的輸入,碳元素以CO2形式進入生物群落,這體現(xiàn)出生態(tài)系統(tǒng)中能量是物質循環(huán)的動力.
(4)自然保護區(qū)恢復過程中,對珍稀野生動物的保護是重中之重,必須盡快改善其棲息環(huán)境以提高其K值(環(huán)境容納量),從而提高珍稀動物的種群數(shù)量.此外,保護區(qū)風景秀麗,對其合理的開發(fā)可陶冶人的情操,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值.

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科目:高中生物 來源:2016屆貴州省高三上學期期中考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖甲表示人體內(nèi)眾多免疫細胞的起源和分化示意圖,圖乙表示一正常人注射疫苗后體內(nèi)抗體產(chǎn)生的反應記錄。下列結合免疫知識據(jù)圖分析正確的是

A.圖甲①~⑦細胞中不需抗原刺激就可形成的只有①②③

B.淋巴細胞起源于造血干細胞,①②③都在骨髓中完成

C.圖甲①~⑦細胞中,只有①和⑤不具有識別抗原的能力

D.圖乙中m>n,de<ac,bc段的斜率大于de段的主要原因是注射疫苗后機體產(chǎn)生了較多的抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.(圖1和圖2、圖3)分別表示某生物體細胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖、不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化.據(jù)圖回答:
(1)圖1細胞中染色體數(shù)、DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)分別是4、8和8.
(2)圖2所示細胞處于圖3中D點以后,完成圖3中CD段變化的細胞分裂時期是后期;AB段發(fā)生的變化是DNA分子的復制.
(3)若植物根尖分生區(qū)細胞分裂至末期,在這一時期中活動旺盛的細胞器主要是高爾基體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.近年來,一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊,以改善居民生活環(huán)境.圖是某新建人工湖泊的生物類群關系,請回答下列問題:
(1)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)食物鏈有6條,魚類與貝類關系是既競爭又捕食.
(2)有的湖泊中藻類雖然得到了有效控制,但湖中水草卻瘋長了,并帶來負面影響,下列控制水草瘋長不合理的措施是②③.
①打撈水草,開發(fā)利用    ②引水稀釋. ③使用除草劑    ④控制污水排入.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關于核酸和蛋白質的敘述中,不正確的是(  )
A.有些RNA具有催化作用
B.RNA與DNA的分子結構相似,由四種核苷酸組成,可以儲存遺傳信息
C.DNA分子堿基的特定排列順序,構成了DNA分子的特異性
D.蛋白質肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能并未發(fā)生改變

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10.如圖為某同學“饑寒交迫”時體內(nèi)的一些生理變化過程示意圖(A~D為器官或細胞,①~④為激素).結合所學知識,回答下列問題:

(1)人體的體溫調節(jié)中樞位于下丘腦,興奮在傳入神經(jīng)上以電信號形式傳導.
(2)產(chǎn)生冷覺的A是大腦皮層,其通過控制運動來調節(jié)體溫的基本過程是運動時肌肉細胞呼吸加快,釋放的能量增多,同時散失的熱量也增加.
(3)當激素③以B為靶細胞時,體現(xiàn)了激素的反饋調節(jié),③對B的作用效應有抑制垂體產(chǎn)生促甲狀腺激素、提高垂體細胞的代謝速率.
(4)激素④的主要靶器官(細胞)是肝臟細胞.
(5)寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境更容易精力集中,興奮性更高的主要原因是甲狀腺激素含量較高,提高神經(jīng)興奮性.相同飲水量的情況下,冬天的尿液比夏天多的主要原因是汗液分泌較少.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請據(jù)圖回答下列問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,草屬于A,兔屬于B.
A.生產(chǎn)者       B.消費者        C.分解者
(2)該食物網(wǎng)中有3條食物鏈,鼠屬于第二營養(yǎng)級.
(3)鷹和兔的種間關系是捕食,蛇和鷹的關系是捕食和競爭.
(4)若此地經(jīng)過若干年的發(fā)展后,草本植物逐漸被灌木所取代,同時也引起了其他生物種群的變化,從而造成一個群落被另一個群落取代的現(xiàn)象,此現(xiàn)象稱為次生演替.
(5)在一個物種剛進入此地后,在短時間內(nèi)由于資源和食物充足,無敵害.因此種群數(shù)量增長曲線會呈J型.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.為研究不同光照強度下水稻的光合作用,某實驗室將水稻幼苗固定于無底反應瓶中進行實驗,實驗裝置如圖一所示.

實驗原理:該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體,可使浮力增大,使天平指針發(fā)生偏轉.
實驗步驟
①調節(jié)天平平衡;②用100W的燈泡作為光源.先將燈泡置于距裝置20厘米處,15分鐘后觀察并記錄指針偏轉方向和格數(shù). ③加大燈泡與裝置間距離,過15分鐘再觀察記錄
④連續(xù)重復步驟③.
實驗結果繪制如圖二,請回答下列問題:
(1)該實驗的自變量是光照強度,通過改變燈泡與裝置間的距離進行調控.
(2)請據(jù)實驗結果分析回答:①B點與A點比較,光合強度較大的是A點,指針偏轉的方向右.
②C點表示的是光合作用和呼吸作用強度相等.
③CD段形成的原因是呼吸作用大于光合作用,與C點相比較,D點指針向左偏轉.
④若此曲線與橫軸相交于E點,則E點的含義是光合作用產(chǎn)生的氧氣被呼吸作用消耗到和實驗開始時的氧氣濃度相同.
(3)若用此裝置測定水稻幼苗的呼吸強度,需要對此裝置進行遮光處理,如果此時水浴溫度下降,指針的偏轉會受影響,從內(nèi)在因素分析是因為溫度影響了呼吸酶的活性.

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