【生物——選修1:生物技術實踐】(15分)
糖皮質激素(GC)在臨床上常用被用作免疫抑制劑,但長時間使用會導致體內糖皮質激素受體(GR)基因表達水平降低,GR含量較少;人參皂苷能夠緩解“GC抵抗現象”,它主要存在于人參植株的根須中,但是含量較低,采用植物組織培養的方法可獲取大量的人參皂苷。回答下列問題:
(1)植物組織培養常用的培養基是 。配置誘導愈傷組織的固體培養分裝后要進行 ;接種前要對人參根進行 。
(2)培養初期,可用少量 酶處理愈傷組織,獲取單細胞或小細胞團,在液體培養基中進行懸浮培養,可有效提高人參皂苷合成量。
(3)人參皂苷易溶于親水性有機溶劑,從培養物干粉中提取人參皂苷可用 的方法,操作時應采用 加熱。
(4)研究人員從人參皂苷中分離出了Rb1、Rg1、Rh1三種物質。為研究這三種物質緩解GC抵抗現象的效果,研究人員利用體外培養的人體細胞進行相關實驗,結果見下表:
實驗結果說明能夠緩解GC抵抗現象的人參細胞提取物是 。Rg1可能是通過抑制GR基因表達的 過程,使GC抵抗現象加重。
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碳原子:CO2→C3化合物→(CH2O) | B. | 氧原子:H2O→O2 | ||
C. | 氫原子:H2→ATP→(CH2O) | D. | 氧原子:CO2→C3化合物→(CH2O) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆湖北黃岡中學高三下學期測試(十六)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列可“雙向”進行的是
A、金絲雀蘢草的胚芽鞘尖端向下部運輸生長素
B、縮手反射時興奮在神經纖維上的傳導
C、草原生態系統中狼和兔子間的信息傳遞
D、人體細胞中轉錄、翻譯過程中的遺傳信息傳遞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆河北衡水冀州中學高三下仿真考試(二)生物卷(解析版) 題型:綜合題
【生物——選修1:生物技術實踐】
通過花藥離體培養技術培育高產柑橘品種,用柑橘果肉生產果汁,柑橘皮生產微生物蛋白(即微生物菌體);卮鹣铝袉栴}:
(1)通過花藥培養產生單倍體植株一般有兩條途經:一種是花粉經過______階段發育為植株;另一種是花粉在誘導培養基上形成________,經誘導分化成植株。
(2)微生物蛋白可作為動物的蛋白質飼料,因為微生物的生長繁殖速率快,不受地區、季節和氣候的限制,而且蛋白質是細胞_______(填“干重”或“鮮重”)中含量最高的物質。實驗室里檢測蛋白質的試劑是___________。
(3)用柑橘皮生產微生物蛋白時,柑橘皮中的纖維素可以為微生物的生長提供________,為了高效生產微生物蛋白,柑橘皮中還要添加一定量的___________作為氮源,因為合成的微生物蛋白的主要組成元素是_________________。
(4)從土壤中分離純化纖維素分解菌,應選擇_ _________的環境采集土樣,鑒別纖維素分解菌常用__________________法。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆河北衡水冀州中學高三下仿真考試(二)生物卷(解析版) 題型:選擇題
關于基因控制蛋白質合成過程的敘述,正確的是
A.基因的空間結構發生不可逆性改變
B.RNA聚合酶降低了某些化學反應的活化能
C.遺傳信息由mRNA流向tRNA
D.基因的兩條鏈分別作模板進行轉錄,可提高翻譯的效率
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆河北衡水冀州中學高三下保溫考試(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于基因表達的敘述,正確的是
A.T細胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成
B.線粒體、葉綠體和核糖體中均存在A-T和U-A的配對方式
C.轉運20種氨基酸的tRNA總共有64種
D.基因的兩條鏈可分別作模板進行轉錄,以提高蛋白質合成的效率
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
如圖所示:
(1)若某人長期營養不良,血漿中蛋白質降低,會引起如圖所示中哪一部分的液體增多?[ ] ,其結果將會引起組織 。
(2)在正常情況下,抗體主要分布在[ ],而發生過敏反應時,[ ]通透性會增強。
(3)若某人患鐮刀型細胞貧血癥,則形態發生變化的是圖中[ ] ,引起這種變化的根本原因是 ;此病主要是影響人體有氧呼吸第 階段。
(4)若圖示肝臟的內環境,肝炎病人化驗時,需制取相當于圖中[ ]液體,會發現轉氨酶的含量偏高,這是因為肝炎病人肝細胞膜的通透性 。
(5)胰腺組織細胞可以分泌胰酶和胰島素,其中 可以進入血液,參與物質代謝的調節,若該物質分泌不足,可使血液中的 濃度升高,導致糖尿病的發生。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如右圖所示,甲、乙分別用不透光的錫箔紙套在燕麥胚芽鞘的不同部位,丙、丁、戊、則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位,從不同方向照光,培養一段時間后,胚芽鞘的生長情況是( )
A.甲不生長也不彎曲、乙直立生長、丙向左生長、丁直立生長、戊向右生長
B.甲直立生長、乙向右生長、丙向左生長、丁不生長,也不彎曲、戊向左生長
C.甲向左生長、乙向右生長、丙直立生長、丁向右生長、戊向左生長
D.甲直立生長、乙向右生長、丙直立生長、丁不生長也不彎曲、戊向右生長
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ②④ | C. | ①④⑤ | D. | ①②④⑤ |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com