A. | ①假說-演繹法 ②類比推理 ③類比推理 | |
B. | ①類比推理 ②假說-演繹法 ③類比推理 | |
C. | ①假說-演繹法 ②假說-演繹法 ③類比推理 | |
D. | ①假說-演繹法 ②類比推理 ③假說-演繹法 |
分析 1、孟德爾發現遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論.
2、“基因在染色體上”的發現歷程:薩頓通過類比基因和染色體的行為,提出基因在染色體上的假說;之后,摩爾根以果蠅為實驗材料,采用假說-演繹法證明基因在染色體上.
解答 解:①1866年孟德爾提出遺傳定律時采用了假說-演繹法;
②1903年薩頓采用類比推理法提出了“基因在染色體上”的假說;
③1910年摩爾根采用假說-演繹法證明了基因位于染色體上.
故選:D.
點評 本題知識點簡單,考查孟德爾遺傳實驗、基因在染色體上的探索歷程,要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程及采用的方法;識記“基因在染色體”的探索歷程,明確薩頓采用的是類比推理法,摩爾根采用的是假說-演繹法.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北冀州中學高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與細胞分裂相關的敘述,正確的是
A.二倍體生物體細胞有絲分裂過程中,染色體DNA與細胞質DNA平均分配
B.人體細胞減數第一次分裂后期與減數第二次分裂后期細胞中都有兩個染色體組
C.蛙的紅細胞在分裂時不出現紡錘絲,但有染色體的變化
D.生物前后代染色體數目的恒定都是通過有絲分裂實現的
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這些細胞最初來源于同一個受精卵 | |
B. | 卵細胞的結構已發生很大變化,但仍屬于真核細胞 | |
C. | 各細胞大小功能不同,所以細胞中含量最多的化合物不同 | |
D. | 雖然各細胞的生理功能不同,但這些細胞在結構上具有統一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
容器 | 植物種類 | 植物部位 | 光 顏色 | 溫度(℃) | O2增加量(mL/8小時) |
1 | 紫羅蘭 | 葉 | 紅 | 25 | 110 |
2 | 紫羅蘭 | 葉 | 綠 | 25 | 0 |
3 | 紫羅蘭 | 根 | 紅 | 25 | -20 |
4 | 菠菜 | 葉 | 紅 | 25 | 100 |
5 | 菠菜 | 葉 | 無光 | 25 | M |
光照強度(lx) O2釋放量(mL) 組別 | 0 | 400 | 800 | 1200 | 1600 |
1 | -3.0 | -1.3 | 0 | 5.5 | 10.7 |
2 | -3.2 | -1.1 | -0.1 | 5.4 | 10.6 |
3 | -3.1 | -1.2 | 0.1 | 5.6 | 10.8 |
平均值 |
外界CO2濃度(μmol/h) 實際光合量(μmol/h) | 1.2 | 2.4 | 3.6 | 4.8 | |
光照強度(klx) | 1 | 0.1 | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
2 | 0.27 | 0.44 | 0.61 | 0.78 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果糖、核糖、糖原 | B. | 麥芽糖、脫氧核糖、淀粉 | ||
C. | 麥芽糖、核糖、糖原 | D. | 葡萄糖、核糖、纖維素 |
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