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12.下列有關(guān)“菌”的描述中,不正確的是(  )
A.酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸
B.S型肺炎雙球菌有莢膜,菌落光滑,有毒性
C.乳酸桿菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸
D.硝化細(xì)菌無染色體,故不能產(chǎn)生可遺傳的變異

分析 1、一些常考生物的類別:
常考的真核生物:綠藻、水綿、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲、變形蟲)及動(dòng)、植物.
常考的原核生物:藍(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌等)、支原體、衣原體、放線菌.
2、S型肺炎雙球菌有莢膜,菌落光滑,有毒性;R型肺炎雙球菌無莢膜,菌落粗糙,無毒性.

解答 解:A、酵母菌為兼厭氧性微生物,可以進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸,A正確;
B、S型肺炎雙球菌有莢膜,菌落光滑,有毒性,B正確;
C、乳酸是無氧呼吸的產(chǎn)物,而無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),因此乳酸桿菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸,C正確;
D、硝化細(xì)菌無染色體,故不能產(chǎn)生染色體變異,但是可以產(chǎn)生基因突變,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)涉及生物的類別,其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為103kJ/m2•y).據(jù)圖回答下列問題
(1)圖中①代表的生理過程是呼吸作用,圖中②代表的能量主要以(有機(jī)物中)穩(wěn)定的化學(xué)能形式貯存.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是1.1×105kJ/m2•y.
(3)能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)傳遞的效率為15.6%.
(4)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和食物鏈和食物網(wǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.有一條由12個(gè)氨基酸組成,分子式為CXHYOWNZS(z>12,w>13),這條多肽鏈經(jīng)過水解后的產(chǎn)物中有5種氨基酸:半胱氨酸(C3H7O2NS)、丙氨酸(C3H7O2N)、天冬氨酸(C4H7O4N)、賴氨酸(C6H14O2N2)、苯丙氨酸(C9H11O2N).水解產(chǎn)物中天冬氨酸的數(shù)目是(  )
A.(y+12)個(gè)B.(z+12)個(gè)C.(w-13)個(gè)D.(w-13)/2個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是細(xì)菌和藍(lán)藻的結(jié)構(gòu)模式圖.請根據(jù)圖回答下面的問題.

(1)細(xì)菌和藍(lán)藻都屬于原核生物,構(gòu)成它們的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核.
(2)圖A中的1是DNA(物質(zhì)),位于擬核區(qū)域,該物質(zhì)在真核細(xì)胞中主要存在于細(xì)胞核中.
(3)藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素,因而可以進(jìn)行光合作用,屬于自養(yǎng)(自養(yǎng)/異養(yǎng))生物.
(4)細(xì)菌和藍(lán)藻具有的唯一的細(xì)胞器是核糖體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程,請回答下列問題.

(1)①②過程使用了纖維素酶和果膠酶酶,獲得有活力的原生質(zhì)體.
(2)過程③在化學(xué)藥劑聚乙二醇的作用下會(huì)發(fā)生細(xì)胞融合.
(3)過程⑤屬于脫分化,過程⑥屬于再分化.
(4)過程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng)技術(shù),運(yùn)用該技術(shù)進(jìn)行作物脫毒目前采用莖尖組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)也可以和誘變育種相結(jié)合,是因?yàn)樗囵B(yǎng)的細(xì)胞一直處在不斷地分生狀態(tài).
(5)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)在可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙方面,取得了巨大突破.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.一只白色公羊和一只白色母羊交配生下一只黑色小羊.假如一胎能生3只,3只小羊都是黑色雄羊的幾率是(  )
A.0B.$\frac{1}{512}$C.$\frac{1}{64}$D.$\frac{1}{128}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.抗維生素D佝僂病是一種伴X染色體顯性遺傳病,試探究分析下列問題:
(1)據(jù)遺傳圖解分析該遺傳病在男性和女性中的發(fā)病率相同嗎?不同推測有什么特點(diǎn)?女性的發(fā)病率高于男性,父親患病,女兒(母親)一定患病,母親正常,兒子(父親)一定正常說明原因.假如致病基因是D,則女子患病的基因型有XDXD、XDXd、正常的基因型為XdXd.男子患者的基因型為XDY,正常的基因型為XdY.
(2)在抗維生素D佝僂病家系中,男性患者與正常女性結(jié)婚所生后代中,女性都是患者,男性全都正常.分析其原因.患病男子可產(chǎn)生但有致病基因的X染色體的精子和Y染色體的精子,正常女性可產(chǎn)生正常基因的X染色體的卵細(xì)胞.精子和卵細(xì)胞自由組合,可產(chǎn)生女兒都是致病基因的攜帶者,是患者.兒子不攜帶致病基因,是正常的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列細(xì)胞都是來自于二倍體生物,有關(guān)說法不正確的是(  )
A.圖一表示植物有絲分裂后期圖,含有4個(gè)染色體組
B.圖二可表示某植物單倍體體細(xì)胞有絲分裂中期圖
C.圖三種染色體1表示較大的X染色體,染色體2表示較小的Y染色體
D.圖四所示過程是基因分離定律發(fā)生的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源:2015年河北藁城一中高三開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列是以小麥為實(shí)驗(yàn)材料的實(shí)驗(yàn),說法正確的是( )

A.用小麥根尖觀察有絲分裂的操作步驟依次是解離、染色、漂洗、制片

B.用小麥幼苗提取葉綠體中的色素時(shí)加入無水乙醇后研磨、過濾即可

C.用健那綠處理處理小麥根尖后再高倍鏡下可見藍(lán)綠色葉綠體和綠色葉綠體

D.鑒別某株小麥?zhǔn)欠駷榧兒献拥淖罴巡僮饕来问翘状⑹斋@、種植、觀察

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同步練習(xí)冊答案
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