植物激素中的赤霉素與生長素都能促進莖稈伸長，兩者促進植物生長及關系可用下圖表示，請根據圖中信息和相關知識分析下列說法錯誤的是( )
| A．赤霉素和生長素都是植物細胞合成的微量有機物 |
| B．圖中赤霉素對①過程起促進作用，對②過程也應該是促進作用 |
| C．赤霉素促進莖稈伸長是通過提高生長素的含量而實現的 |
| D．赤霉素與生長素的化學本質是不同的 |
閱讀快車系列答案科目：高中生物 來源： 題型：單選題
將一個用15N標記的、含1 560個堿基對的DNA片段在無放射性標記的溶液中復制4次，已知該DNA片段中有腺嘌呤750個，則
| A．復制完成后，具有放射性的腺嘌呤有1500個 |
| B．具放射性的DNA分子的兩條鏈都有放射性 |
| C．復制完成后，不含放射性的DNA分子占1/15 |
| D．復制過程中，共消耗胞嘧啶脫氧核苷酸12150個 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列關于生物實驗材料或方法的敘述中，錯誤的是：（ ）
| A．檢測生物組織中的還原糖和蛋白質時均宜采用淺色組織材料 |
| B．紙層析法提取葉綠體中色素的實驗表明，葉綠素b 在層析液中溶解度最低 |
| C．探究生長素類似物促進植物插條生根的最適濃度時，一般需要進行預實驗 |
| D．探究酵母菌數量變化時，需要待酵母菌沉降到計數室底部，再觀察計數 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
某植物種子成熟后需經低溫貯藏才能萌發，為探究其原因，檢測了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過程中的含量變化，結果如圖。根據激素的作用特點，推測圖中a、b依次為( )
| A．赤霉素、脫落酸 | B．細胞分裂素、生長素 |
| C．脫落酸、細胞分裂素 | D．赤霉素、乙烯 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
如圖所示裝置測定種子萌發時進行的細胞呼吸類型。同時關閉活塞，在25℃下經過20 min再觀察紅色液滴的移動情況，下列對實驗結果的分析不符合實際的是（ ）
| A．裝置1的紅色液滴向左移動的體積是細胞呼吸消耗O2的體積，裝置2的紅色液滴向右移動的體積是細胞呼吸釋放CO2和消耗O2的體積之差 |
| B．若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動，則說明萌發的種子既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸 |
| C．若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴右移，則說明萌發的種子既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸。 |
| D．若裝置1的紅色液滴不移動，裝置2的紅色液滴右移，則說明萌發的種子只進行無氧呼吸。 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖為種子發育過程和種子萌發過程中內源激素、種子含水量以及營養物質積累量的變化，據圖分析，在種子發育過程中有關植物激素的作用不正確的是( )
| A．首先出現的是CK，其主要作用是促進細胞分裂和組織分化 |
| B．其次增加的是GA和IAA，參與有機物向子粒的運輸與積累 |
| C．ABA促進種子貯藏蛋白的基因表達，并促進種子的脫水干燥，有利于種子的萌發 |
| D．在植物生長發育過程中激素調節的特點是多種激素相互協調、共同調節 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
對胚芽鞘進行如下圖的①～④實驗，其中旋轉均為勻速旋轉，一段時間后停止旋轉時，實驗①、②裝置仍停止在如圖位置，則四個胚芽鞘的生長方向依次是( )
| A．←↑→↑ | B．←↑↑→ |
| C．→↑→↑ | D．→↑←↑ |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
如圖中A、B、C、D、E、F各代表一種生物種群，下列對該圖分析合理的是
A．該圖表示一個生物群落
B．圖中C種群獲得的能量占A種群能量的10%～20%
C．E和F存在著地理隔離和生殖隔離
D．若 D種群的年齡組成為增長型，則E種群密度有可能逐漸增大
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
為了解決糧食生產和環境保護問題，實現農業可持續發展，當前科學、有效的途徑是（ ）
①合理開發海洋，尋找新的糧食資源
②控制人口增長，協調人與自然和諧發展
③增加化肥和農藥的使用，提高作物產量
④開荒辟地，圍湖造田，擴大糧食種植面積
⑤利用現代生物技術，培育具有較高光合效率的作物品種
| A．①②③ | B．①②⑤ | C．①③④ | D．③④⑤ |
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