被捕食者 捕食者 |
綠藻 | 螺螄 | 水草 | 鯽魚 | 輪蟲 |
螺獅 | √ | √ | |||
鯽魚 | √ | √ | √ | √ | |
輪蟲 | √ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、農田種植作物一年兩茬,可延長光合作用時間 |
B、栽種桿矮、葉直而小的作物,能增加種植密度,有益于增大光合面積 |
C、溫室條件下,通過增施農家肥可以提高作物對有機物的吸收 |
D、經常疏松土壤可以促進植物充分利用土壤中的礦質營養 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖①只可以用于表示細胞分裂的前期 |
B、分裂后期可以用圖③表示 |
C、圖③表示的細胞一定處于分裂末期 |
D、每條染色體的著絲粒排列在赤道板上時的細胞在圖①中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲中興奮在②處以化學信號形式傳導 |
B、圖甲興奮在③處以電信號形式傳遞 |
C、圖乙表示興奮部位b的電位特點是外負內正 |
D、圖甲中給予②處一個強刺激,電流計指針發生2次偏轉 |
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