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種群密度的取樣調查對于不同種類的生物采用的方法存在著差異.
(1)植物--樣方法.某同學采用樣方法對一種植物進行計數,右圖是其中一個樣方中該植物的分布情況(注:圖中黑點表示該種植物),對該樣方中該種植物進行計數時,應記錄的數目是
 

(2)動物--標志重捕法.在對某池塘內鯽魚種群數量調查時,第一次捕獲鯽魚200尾,全部進行標志后放回;第二次捕獲160尾,其中被標志的鯽魚有10尾,則該池塘內鯽魚的總數為
 

(3)細菌--顯微記數法.每單位面積上平均有50個細菌,放在顯微鏡下觀察,在液體中培養4h后稀釋10倍,與以前相同的條件下再在顯微鏡下觀察,這次觀察到每單位面積上平均有80個細菌.則細菌細胞分裂的平均時間為
 
小時.
考點:估算種群密度的方法
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:種群密度的取樣調查方法有樣方法、標志重捕法和顯微記數法.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)采用樣方法調查種群密度時,對于線上的生物個體,一般計數相鄰兩邊的,所以圖示樣方中該種植物進行計數時,應記錄的數目是5+1+2=8株.
(2)根據標記重捕法的原理,用重捕中標志個體占總捕獲數的比例來估計種群的數量.根據公式X:200=160:10,得X=3200.
(3)因為細菌分裂一次,其數量就變為原來2倍,設4h內分裂n次,得方程:50×2n=80×10,得n=4.細胞分裂一次的平均時間為4h÷4=1h.
故答案為:
(1)8株  
(2)3200尾  
(3)1
點評:本題考查種群密度的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

黃曲霉毒素是毒性極強的致癌物質,常藏身于霉變的花生和玉米等種子中.研究發現,黃曲霉毒素能引起細胞中的核糖體不斷從內質網上脫落下來,這一結果將直接導致人的胰島B細胞中的( 。
A、細胞膜被破壞
B、染色體被破壞
C、細胞內大量酶的合成受到影響
D、胰島素合成受到影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

現象Ⅰ:小明的手指不小心碰到一個很燙的物品而將手縮回;現象Ⅱ:小明伸手拿別人的物品被口頭拒絕而將手縮回.兩個現象中的縮手反應比較見下表,正確的是( 。
選項 比較項目 現象Ⅰ 現象Ⅱ
A 反射弧的完整性 不完整 完整
B 是否需要大腦皮層參與 不要 可以不要
C 參與反射的神經元數量
D 縮手相關肌細胞數量
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞是生物體結構和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場所.如圖甲、乙分別是兩類高等生物細胞的亞顯微結構模式圖,請據圖回答:

(1)在圖甲、圖乙所示細胞中都存在,且含有核酸的細胞器有
 
(填編號),其中不符合孟德爾遺傳規律的遺傳物質存在于
 
(填編號)中.
(2)圖甲中具有雙層膜結構的細胞器是
 
(填編號);圖乙中能夠產生ATP的場所是
 
(填編號).
(3)圖甲、圖乙所示的兩細胞均經過有絲分裂過程形成,在形成過程中,表現不同的時期是
 
期和
 
期.
(4)若圖乙所示的細胞為消化腺細胞,將3H標記的亮氨酸注入該細胞,在該細胞的結構中,3H出現的先后順序是
 
(用箭頭和編號表示).
(5)在光照充足處,給圖甲所示細胞提供含14C的CO2,在結構⑨中14C的轉移途徑是
 
(用箭頭和物質名稱表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

暑假期間,生物組老師們從升鐘水庫的某一深度取得一桶水樣,分裝于六對黑白瓶中,剩余的水樣測得原初溶解氧的含量為10mg/L.所用白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶.將它們分別置于六種不同的光照強度下(由 a→e 逐漸加強).24 小時后,實測獲得六瓶中的溶解氧的含量,記錄數據如下:
光照強度(klx) 0 a b c d e
白瓶溶氧量(mg/L) 4 10 16 24 30 30
黑瓶溶氧量(mg/L) 4 4 4 4 4 4
(1)黑瓶中溶解氧的含量降低為 4mg/L 的原因
 
.該瓶中所有生物的呼吸消耗 O2量為
 
 mg/L?24h.
(2)當該水層光照強度為 c 時,白瓶中植物產生的氧氣量為
 
 mg/L?24h.光照強度至少為
 
 klx 時,該水層產氧量維持生物耗氧量所需.
(3)若將 a 光照下的白瓶置于 d 光照下,其他條件不變,瓶中植物細胞中的三碳化合物的含量變化為:
 

(4)該方法也可以用來測定池塘各深度群落日代謝的平均氧濃度變化,若某實驗結果如下表:據表分析,該池塘生物一晝夜生產氧氣
 
mg/L,消耗氧氣
 
 mg/L.
深度 瓶中O2的變化(mg/L?24h)
白瓶 黑瓶
1m +3 -1
2m +2 -1
3m 0 -1
4m -1 -1
水底 -3 -3

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學在實驗室中做觀察洋蔥表皮細胞的質壁分離和復原這個實驗時,在實驗室老師的幫助下,進行了一系列的創新實驗,實驗步驟和現象如下表:
實驗組 5分鐘后的現象 再過5分鐘 滴加清水5分鐘后
0.3g?mL-1蔗糖溶液 x 無變化 質壁分離復原
0.5g?mL-1蔗糖溶液 質壁分離 y 無變化
1mol?L-1KNO3溶液 質壁分離 質壁分離復原 z
1mol?L-1醋酸溶液 無變化 細胞大小無變化 細胞大小無變化
對上表的推斷或解釋不正確的是( 。
A、x為質壁分離,因為細胞壁伸縮性弱于細胞膜
B、y為質壁分離,可能導致細胞失水過多而死亡
C、z為細胞稍增大,細胞液顏色逐漸變淺
D、④組無變化是因為細胞吸水量等于失水量

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科目:高中生物 來源: 題型:

由肝糖原轉變成其它物質并供給肌肉收縮所需能量的過程是( 。 
A、①②③④B、④②③①
C、④③②①D、④②①③

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科目:高中生物 來源: 題型:

大約一萬年前,某大峽谷中的松鼠被一條大河流分隔成兩個種群,兩個種群現在已經發生了明顯的分化,過程如圖1所示;如圖2表示甲、乙兩個種群的增長速率隨時間的變化,相關說法正確的是( 。
A、①~⑥只能表示物種形成過程中基因突變是不定向的
B、品系1和品系2種群基因庫出現了較大差異,立刻形成物種1和物種2
C、若乙種群為某種害蟲,則在t4時防治的效果最佳
D、t3~t5時間內甲、乙兩種群的年齡組成不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

T細胞的作用敘述最完整的一組是( 。
①處理抗原 ②呈遞抗原 ③識別抗原 ④分化記憶細胞 ⑤分化效應細胞.
A、①②③④⑤B、①②③④
C、②③④⑤D、②④⑤

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