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如圖為細胞結構模式圖，下列敘述錯誤的是（　　）
A、SARS病毒無上述任何結構，但其體內也存在遺傳物質
B、大腸桿菌和酵母菌的體內都沒有核膜包圍的結構⑨
C、硝化細菌的細胞無⑥，但能進行有氧呼吸
D、藍藻細胞不含有⑦，但能進行光合作用
考點：原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同
專題：
分析：分析圖解：圖中1是細胞壁，2是細胞膜，3是高爾基體，4是細胞質基質，5是染色質，6是線粒體，7是葉綠體，8是核孔，9是核膜，10是液泡，11是核糖體，12是核仁．
解答： 解：A、該圖為真核細胞的結構模式圖，SARS病毒無細胞結構，由RNA和蛋白質組成，A正確；
B、大腸桿菌是原核生物，無核膜為界限的細胞膜，而酵母菌是真核生物，有完整的細胞核，B錯誤；
C、硝化細菌是原核生物，無⑥線粒體，但含有進行有氧呼吸的酶，能進行有氧呼吸，C正確；
D、藍藻細胞是原核生物無⑦葉綠體，但含有色素和光合色素，能進行光合作用，D正確．
故選：B．
點評：本題以細胞結構圖為載體，考查了原核細胞和真核細胞結構的異同點，要求考生能夠識記病毒的結構；明確原核細胞和真核細胞最主要的區別是原核細胞沒有核膜；能夠識記原核生物中的一些特殊類型，如藍藻能夠進行光合作用，藍藻和硝化細菌能夠進行有氧呼吸等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖描述的是上述利用轉基因番茄獲得產品的過程．已知限制酶a的識別序列和切點是-G↓GATCC-，限制酶b的識別序列和切點是-↓GATC-．
（1）圖中①的過程是
 
過程．
（2）圖中②的過程，在基因工程中的步驟是
 
．
（3）目的基因與農桿菌質粒重組過程中，對符合設計要求的質粒進行酶切．請畫出農桿菌質粒被限制酶a切割后所形成的兩個DNA片段末端堿基序列
 
．
（4）目的基因導入細胞后要成功表達，需經歷
 
和
 
兩個過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某哺乳動物某個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況，其中Ⅰ、Ⅱ為非基因序列．有關敘述正確的是（　　）
A、a、b、c中任意一個基因發生突變，都會影響其他兩個基因的表達
B、在減數分裂四分體時期，a、b之間可發生互換
C、提高突變頻率的因素可分為物理因素、化學因素和生物因素
D、若某DNA分子中b、c基因位置互換，則發生了染色體易位

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科目：高中生物 來源： 題型：

俄羅斯科學家稱在南極考察時，發現了南極湖泊下方2英里內存在不明類型生物，并獲得了深水體中含有未知細菌的DNA．下列敘述正確的是（　　）
A、該細菌與酵母菌相比，結構上的主要差異是DNA呈裸露狀態
B、判斷該種細菌是否是新物種可采用DNA分子雜交進行判斷
C、該細菌環狀DNA中也存在游離的磷酸基因
D、該細菌中沒有染色體，其繁殖方式為無絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲、乙、丙、丁表示不同的生物或生態系統．下列有關說法錯誤的是（　　）
A、若Y表示生物體內酶的多樣性，甲、乙、丙、丁表示四種不同的生物，則同化或異化作用步驟最復雜的是丁
B、若Y表示細胞內的自由水和結合水含量的比值，甲、乙、丙、丁表示四種不同的動物，則新陳代謝能力最強的是丁
C、若Y表示遺傳多樣性，甲、乙、丙、丁表示四種不同的植物，則在劇烈變化的環境中生存能力最強的是丁
D、若Y表示物種多樣性，甲、乙、丙、丁表示四種不同的生態系統，則自動調節能力最強的是丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

由胰腺合成的胰蛋白酶原，可在腸激酶的作用下形成活性的胰蛋白酶，其過程如圖所示．下列分析正確的是
（　　）
A、腸激酶與胰蛋白酶原的特定部位結合以發揮效應
B、胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了5個肽鍵
C、圖中環狀結構形成的原因與二硫鍵直接相關
D、用胰蛋白酶及等量的胃蛋白酶分別在37℃、ph=7的條件下處理同樣大小的蛋白塊，前者消失的較快

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列結構中與煙草花葉病毒的組成成分最相似的是（　　）
A、細胞膜B、染色體
C、核糖體D、細胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示物質S在酶E的催化下水解成P的反應圖解，下列敘述正確的是（　　）
A、酶E可為該反應提供活化能
B、酶E水解的產物是H2O、CO2等物質
C、若S是麥芽糖，則可用斐林試劑來檢測P的生成情況
D、若S代表二肽，則E、P可分別代表肽酶、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

請根據如圖回答相關問題：
（1）光合色素分布于圖甲a中
 
結構上，提取后通常用
 
方法分離．如果白天高溫干燥，氣孔關閉，將首先影響a中的
 
．
（2）如果在圖甲的b處澆過多的水，將首先影響有氧呼吸的第
 
階段，進而細胞會產生有毒害作用的
 
物質．
（3）圖乙最可能代表我國北方
 
 （冬、夏）季一晝夜二氧化碳吸收和釋放情況，時間D-E內二氧化碳量呈下降趨勢，其原因是
 
．

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同步練習冊答案
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