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5.基因重組技術和細胞融合技術都可能用到的是(  )
A.聚乙二醇B.纖維素酶C.病毒D.質粒

分析 基因重組技術中工具有限制酶、DNA連接酶和運載體,運載體包括質粒、動植物病毒和噬菌體.
細胞融合技術中細胞融合的方法有物理法、化學法和生物法,物理法有離心、振動和電刺激,化學法一般用聚乙二醇作為促溶劑,生物法中一般使用滅活的病毒.

解答 解:A、聚乙二醇只用作細胞融合過程中促進細胞融合,A錯誤;
B、纖維素酶只用在植物體細胞雜交過程中植物細胞壁的去除,B錯誤;
C、基因重組技術中可以用動植物病毒或噬菌體作為運載體,也可以用滅活的病毒促進動物細胞的融合,C正確;
D、質粒只用作基因重組技術中的運載體,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查了基因工程和細胞融合過程中涉及的方法、工具等知識,意在考查考生的識記能力和區分能力,考生要善于總結兩者的異同點,屬于基礎題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關于組成細胞的化合物的敘述,錯誤的是(  )
A.有些固醇類物質是構成細胞膜的成分
B.某些蛋白質在生命活動中能夠傳遞信息
C.有些脂質能激發和維持動物第二性征
D.所有糖類在細胞中的作用都是為細胞供能

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.根據以下實驗內容回答問題:
①生物組織中還原糖的檢測            ④生物組織中淀粉的檢測
②檢測花生子葉細胞內的脂肪          ⑤觀察高等植物的葉肉細胞
③生物組織中蛋白質的檢測            ⑥觀察DNA和RNA在細胞中的分布
(1)在上述實驗過程中,必須借助顯微鏡才能完成的是②⑤⑥(填序號);必須經水浴加熱的是①(填序號).
(2)請分別選擇在上述實驗中所用的藥品和方法:
實驗①①④⑥(填序號),實驗③①③⑤(填序號)
①0.1g/mLNaOH        ②0.1g/mLNaCl        ③0.01g/mLCuSO4
④0.05g/mLCuSO4       ⑤分別使用           ⑥混合后再使用
(3)實驗②中所用酒精的作用是洗去浮色;實驗⑥觀察到RNA、DNA依次被染成紅色、綠.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關于動物細胞培養的敘述中,錯誤的是(  )
A.用于培養的細胞大多取自胚胎或幼齡動物的器官或組織
B.將所取的組織先用膠原蛋白酶等進行處理使其分散成單個細胞
C.在培養瓶中要定期用胰蛋白酶使細胞從瓶壁上脫離,制成懸浮液
D.動物細胞培養只能傳50代左右,所培養的細胞都會衰老死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關于動物細胞培養的敘述,正確的是(  )
A.培養保留接觸抑制的細胞在培養瓶壁上可形成多層細胞
B.傳代培養過程上多數細胞的細胞核型會發生改變
C.二倍體細胞的培養次數通常是無限的
D.骨髓瘤細胞可進行傳代培養

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下表有關基因表達的選項中,不可能的是(  )
基 因表達的細胞表達產物
A細菌抗蟲蛋白基因抗蟲棉葉肉細胞細菌抗蟲蛋白
B人酪氨酸酶基因正常人皮膚細胞人酪氨酸酶
C動物胰島素基因大腸桿菌工程菌細胞動物胰島素
D兔血紅蛋白基因兔成熟紅細胞兔血紅蛋白
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.科學家通過轉基因技術獲得了含有人生長激素基因的奶牛,如果要加速轉基因奶牛的繁育,可以對此轉基因奶牛進行克隆(如圖所示),請結合圖示回答下列問題:

(1)在進行細胞培養之前,要對動物組織用胰蛋白酶進行處理分散成單個細胞.在對培養過程中通常還要在培養液中添加適量的抗生素以防止培養過程中污染.
(2)用于核移植的供體細胞一般都選用傳代10代以內的細胞,形成重組細胞時應選用減數第二次分裂中(MⅡ中)期的卵母細胞.
(3)通過以上過程獲得奶牛屬于無性生殖,其乳汁中會產生人的生長激素,這樣的動物被稱為乳腺生物反應器.
(4)圖示培養出犢牛的過程被稱為細胞工程中的核移植技術,轉基因奶牛的克隆成功,說明了動物體細胞細胞核(細胞核)具有全能性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.海帶細胞中碘的含量是其生活的海水中碘含量的30倍,這說明海帶細胞吸收碘的方式為(  )
A.主動運輸B.自由擴散C.內吞作用D.滲透作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.生長素和乙烯與植物生長發育密切相關,請閱讀相關資料,回答下列問題:
(1)生長素(IAA)和乙烯作為信號分子,都要通過與受體結合,將信息傳遞給靶細胞,從而對植物的生命活動起調節作用.IAA在植物根尖的運輸方向是從分生區到伸長區從而使根伸長.
(2)1964年,科學家進行離體實驗發現,當在反應體系中加入14C-蛋氨酸,發現有14C-乙烯產生,由此推測蛋氨酸是合成乙烯的原料.在以上實驗結果的基礎上,1979年,美籍華人楊祥發發現,在無氧條件下,當供給植物14C-蛋氨酸時,檢測不到乙烯產生,只有14C標記的1-氨基環丙烷-1-羧酸(ACC)累積,據此結果推測在有氧的條件下,蛋氨酸先合成ACC,再轉變為乙烯.為了證實上述假設,科學家在有氧條件下,將14C-ACC供給植物組織時,發現組織很快出現14C-乙烯,證明上述假設正確.
(3)為研究生長素(IAA)和乙烯影響植物根生長的機理,研究者以擬南芥幼苗為材料進行實驗.
①實驗一:研究者將擬南芥幼苗放在含不同濃度的ACC、IAA的培養液中培養,測量并記錄幼苗根伸長區細胞長度,結果如下表.
組別添加物質種類及處理濃度(?M)根伸長區細胞長度(?m)
1對照175.1
20.20ACC108.1
30.05IAA91.1
40.20ACC+0.05IAA44.2
實驗結果說明,與單獨處理相比較,乙烯和IAA對幼苗根伸長區共同作用時抑制作用增強
(或“抑制作用更顯著”).
②實驗二:將擬南芥幼苗分別放在含有不同濃度IAA的培養液中培養,12小時后測定幼苗根中乙烯的含量,實驗結果如圖所示.據圖分析,可得出的初步結論是乙烯的含量和生長素的含量呈正相關的(隨著生長素含量的增加,乙烯的含量增加).

③綜合上述各實驗的結果可推測,高濃度生長素抑制根生長的作用最可能是通過促進乙烯的合成而實現的.

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