A. | 當受到寒冷刺激時a、b、c、d激素的分泌均會增加 | |
B. | 圖可反映出激素具有分級調節的特點 | |
C. | 下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞,是形成冷覺、熱覺得部位 | |
D. | 人體內體溫調節需要神經信號和激素信號的共同參與 |
分析 1、據圖分析,a代表促甲狀腺激素釋放激素,b表示促甲狀腺激素,c表示甲狀腺激素,d表示腎上腺素.
2、寒冷環境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調節中樞→增加產熱(骨骼肌戰栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對恒定.
解答 解:A、據圖分析,當受到寒冷刺激時,機體要增加產熱量,促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素、腎上腺素要增加,促進骨骼肌與內臟代謝活動增強,增加產熱,A正確;
B、上圖反映甲狀腺激素的分級調節,即下丘腦→垂體→甲狀腺,B正確;
C、大腦皮層是感覺體溫變化的主要中樞,是形成冷覺和熱覺的部位,C錯誤;
D、體溫調節是神經和體液共同調節的,D正確.
故選:C.
點評 本題以人體內體溫調節的示意圖為載體,考查神經調節和激素調節相關知識,意在考查學生的識圖和分析能力,屬于中檔題,解題的關鍵是理解體溫調節的內容.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
編號 | 化合物 | 實驗檢測 | 組成單位 | 主要功能 | |
檢測試劑 | 顏色反應 | ||||
① | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ染液 | 橘黃色 | 脂肪酸 | 儲存能量 |
② | 糖原 | 斐林試劑 | 磚紅色 | 葡萄糖 | 提供能量 |
③ | 蛋白質 | 雙縮脲試劑 | 紫色 | 氨基酸 | 承擔生命活動 |
④ | 核酸 | 甲基綠染液 | 綠色 | 核苷酸 | 攜帶遺傳信息 |
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 采用肺炎雙球菌轉化實驗和T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗證明了DNA是遺傳物質 | |
B. | 以豌豆為研究材料,采用人工雜交的方法,發現了基因分離與自由組合定律 | |
C. | 采用X射線衍射的方法對DNA雙螺旋結構模型的建立也作出了巨大的貢獻 | |
D. | 采用差速離心的方法證明了DNA分子的半保留復制方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一生物體不同組織細胞內化學元素種類大體相同 | |
B. | C、H、O、N是組成生物體內酶所必需的元素 | |
C. | Fe與血紅蛋白的合成有關 | |
D. | 核酸中的N存在于堿基中,蛋白質中的N存在于肽鍵中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{8}{16}$ | B. | $\frac{2}{3}$ | C. | $\frac{8}{9}$ | D. | $\frac{9}{16}$ |
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇清江中學高三考前周練(模擬考試)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
M基因編碼含63個氨基酸的肽鏈.該基因發生插入突變,使mRNA增加了一個三堿基序列AAG,表達的肽鏈含64個氨基酸。下列有關敘述正確的是
A.M基因突變后,參與基因復制的嘌呤核苷酸比例增加
B.在M基因轉錄時,核糖核苷酸之間通過堿基配對連接
C.突變前后編碼的兩條肽鏈,最多有2個氨基酸不同
D.在突變基因的表達過程中,最多需要64種tRNA參與
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高二春季期中聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為突觸結構示意圖,①—⑤表示相關結構。下列敘述錯誤的是( )
A.神經遞質存在于③中,它的釋放需要②參與
B.圖中①④⑤構成突觸,其中④為突觸后膜
C.在突觸后膜上完成“電信號→化學信號”的轉變
D.突觸釋放的神經遞質可以作用于某些腺體細胞
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