分析 圖中可以看出,中午12點之前二氧化碳的吸收量有所下降,這是由于溫度過高導致氣孔關閉,二氧化碳的供應減少的緣故.另外,在夜間只進行呼吸作用,白天既有光合作用又有呼吸作用.
解答 解:(1)葉綠體中光反應所產生的ATP參與暗反應中的C3的還原過程.葉肉細胞在光合作用中,光反應階段產生[H],在暗反應中消耗,場所為葉綠體基質;呼吸過程中第一階段和第二階段[H],在第三階段消耗,因此消耗的場所為線粒體基質.
(2)當植物光合作用吸收的CO2量與呼吸作用釋放的CO2量相等時曲線與橫坐標相交,18:00和6:00 可以寫c、f.總光合速率=凈(表觀)光合速率+呼吸速率,由圖象可知最高凈光合速率為75mg/h呼吸速率為10mg/h所以最多光合速率為75+10=85mg/h.
(3)A表示午后12點到18點的光合速率和時間的積,即這段時間的有機物的積累量,同理C表示在6點到12點的有機物的積累量.B表示夜間的呼吸作用的消耗量.所以一晝夜中有機物積累量可用代數式表示為A+C-B.b~c對應時段植物進行光合作用有機物增多,c~d對應時段光合作用因光的影響停止只進行呼吸作用有機物因消耗而減少.
(5)圖丙所示的裝置來探究光照強度和光合作用速率的關系,因此實驗的自變量為光照強度.如果測量指標采用裝置中O2含量的變化,則該裝置需要將小燒杯中的蒸餾水換成CO2緩沖液或碳酸氫鈉溶液.該裝置測定的數據表示該實驗條件下光合作用的凈產量(氧氣釋放量).對照裝置是該裝置的容器和小燒杯中應分別放入死的植物幼苗和CO2緩沖液.
故答案為:
(1)C3的還原 葉綠體基質和線粒體內膜
(2)18:00和6:00 85mg/h (沒單位不給分)
(3)A+C-B 先增多后減少
(4)光照強度
將小燒杯中的蒸餾水換成CO2緩沖液或NaHCO3溶液、死的植物幼苗和CO2緩沖液
點評 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關知識,意在考查考生的識圖能力、分析能力和理解能力,本題解題的關鍵是明確凈光合作用強度和真正的光合作用強度的概念和它們之間的關系.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單細胞生物由一個細胞構成,所以細胞只是單細胞生物體結構和功能的基本單位 | |
B. | 人體由幾億個細胞構成,但單個細胞不能完成一項生命活動,所以細胞是人體的結構單位,而不是功能單位 | |
C. | 除病毒外,生物由細胞構成,細胞是生物體結構和功能的基本單位 | |
D. | 人體復雜的生命活動是由器官或系統完成的,所以人體生命活動的基本單位是器官或系統 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體的化學本質主要是蛋白質,少部分是RNA | |
B. | 抗體既能作用于細胞外的抗原,又能作用于細胞內的抗原 | |
C. | 人體的抗體主要分布在血清中,在組織液和外分泌液中也有 | |
D. | 人體內抗體包括白細胞介素、干擾素等,它能與抗原物質發生特異性結合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 裝置l液滴向左移動的體積是細胞呼吸消耗O2的體積,裝置2液滴向右移動的體積是細胞呼吸釋放CO2和消耗O2的體積之差 | |
B. | 若裝置l液滴左移,裝置2液滴不移動,則說明萌發的種子只進行需氧呼吸 | |
C. | 若裝置1的液滴左移,裝置2的液滴也左移,則說明萌發的種子既進行需氧呼吸也進行厭氧呼吸 | |
D. | 若裝置1液滴不移動,裝置2液滴右移,則說明萌發的種子只進行厭氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學高二下第一次質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關“DNA的粗提取與鑒定”實驗的敘述,錯誤的是
A.DNA既溶于2mol/L的NaCL溶液,也溶于蒸餾水
B.向雞血細胞液中加蒸餾水是為了釋放出DNA
C.想溶解DNA濃鹽溶液中加蒸餾水是為了析出DNA
D.用菜花替代雞血作為實驗材料,其實驗操作步驟相同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV 病毒的遺傳信息在DNA 和RNA 之間的流動 | |
B. | 能量在生態系統中的流動 | |
C. | 反射活動中,興奮通過突觸的傳遞 | |
D. | 植物生長素的極性運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②兩種育種方法共有的缺點是育種周期長 | |
B. | ②⑤兩種育種方法依據的原理都是基因重組 | |
C. | ③④兩種育種方法均可縮短育種周期 | |
D. | ③⑤均可按人的意愿定向地改變生物性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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