分析 根據題意,某植物果實的形狀有圓形和長圓形兩種表現型.一項目小組選用兩株長圓形果實植株進行雜交,子一代全表現為圓形,說明該性狀可能是由兩對位于非同源染色體上的基因的,圓形是雙顯性個體AaBb,而親本長圓形是AAbb和aaBB.
解答 解:(1)不考慮不完全顯性和致死現象的前提下,該項目小組提出了甲乙丙三種假設.其中甲認為該性狀受一對基因(A、a)控制,圓形是隱性性狀,則根據題意后代不可能全部是圓形的,所以甲的假設是錯誤的;丙認為子代的出現是由于發生了基因突變,但是子代也不可能全部是圓形的,所以丙也是錯誤的.
(2)若乙成立,根據題意分析已知兩親本的基因型分別是AAbb和aaBB,子一代圓形是雙顯性個體AaBb,其自交后代基因型為A_B_(9圓形)、A_bb(3長圓形)、aaB_(3長圓形)、aabb(1圓形或長圓形),即子二代長圓形和圓形比例為3:5或7:9.
故答案為:
(1)假設 甲和丙
(2)AAbb和aaBB F1(子一代)自交 長圓形和圓形=3:5或7:9
點評 本題考查基因自由組合定律的相關知識,意在考查學生分析表格的能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若x表示外界O2濃度,y表示CO2釋放量,則a為有氧呼吸強度,b為無氧呼吸強度 | |
B. | 若x表示進食后一段時間血糖濃度,y表示激素含量,則a為胰島素,b為胰高血糖素 | |
C. | 若x表示生長素濃度,y表示生理作用,則a為對根的促進作用,b為對莖的促進作用 | |
D. | 若x表示時間,y表示種群數量,則a可表示競爭中的優勢種群,b可表示劣勢種群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 苔原生態系統生物種類稀少、營養結構簡單,被破壞后恢復力穩定性高 | |
B. | 熱帶雨林生態系統生物種類豐富、營養結構復雜,被破壞后恢復力穩定性高 | |
C. | 河流生態系統受輕度的生活污水污染,通過自凈作用系統能保持相對穩定不被破壞 | |
D. | 生態系統中,生物和無機環境間無信息傳遞發生,生態系統的穩定性不受它們的調節 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 凋亡誘導因子與膜受體結合,可反映細胞膜具有信息交流的功能 | |
B. | 死亡信號發揮作用后,細胞內將有新型蛋白質的合成以及蛋白質的水解 | |
C. | 吞噬細胞吞噬凋亡細胞時,利用了細胞膜選擇透過性的特點 | |
D. | 酶Ⅰ能切割DNA分子而酶Ⅱ不能,表明酶具有專一性的特點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CD段屬于抑制生長范圍,所以根不再生長 | |
B. | 如果使單側光導致圖中的根向左偏,單側光應該照射b側,因為根具有背光生長性 | |
C. | a側的生長素濃度為最適濃度,細胞伸長生長快,b側的濃度低于a側,相當于曲線FE段濃度,因而細胞伸長生長慢 | |
D. | 在太空中(重力為0),根的生長狀況將不同于上圖的生長狀況,坐標圖中的曲線也不適用于根的生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖中X、Y、Z表示生物進化中的基本環節,則Z表示地理隔離 | |
B. | X只表示基因突變和基因重組,不包括染色體變異,為進化提供原材料 | |
C. | Y表示自然選擇,使有利性狀的基因頻率不斷增大,決定了進化的方向 | |
D. | 該小島上的蜥蜴原種和新形成的蜥蜴新種組成一個生態系統 |
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