分析 1、單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng),之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞;誘導(dǎo)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行抗體檢測,篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行克隆化培養(yǎng),即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體.
2、分析題圖:圖中①表示從小鼠體內(nèi)獲取漿細(xì)胞;②表示獲取骨髓瘤細(xì)胞;③④表示第一次篩選過程;⑤⑥表示第二次篩選過程;⑦表示克隆化培養(yǎng)過程.
解答 解:(1)制備單克隆抗體的步驟:
①將抗原注入小鼠體內(nèi),從小鼠脾臟中獲得淋巴細(xì)胞.
②通過圖中②過程獲得骨髓瘤細(xì)胞.
③誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞需要用選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選以獲得雜交瘤細(xì)胞.
(2)誘導(dǎo)動物融合中常用的生物誘導(dǎo)因素是:滅活的病毒.在植物細(xì)胞融合過程中需要用纖維素酶和果膠酶去掉細(xì)胞壁.
(3)單克隆抗體的制備過程中需要兩次篩選,第一次篩選是③,即用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞;第二次篩選是⑥,即用抗體陽性檢測法篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞.
(4)最終獲得的雜交細(xì)胞可以在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng)(體外培養(yǎng)),或注射到小鼠腹腔內(nèi)增殖(體內(nèi)培養(yǎng)).
故答案為:
(1)①抗原 ②骨髓瘤細(xì)胞 ③選擇性 雜交瘤細(xì)胞
(2)滅活的病毒 纖維素酶和果膠(酶)
(3)⑥
(4)腹腔
點評 本題結(jié)合圖解,考查單克隆抗體的制備,要求考生識記單克隆抗體制備的原理、過程及單克隆抗體的相關(guān)應(yīng)用,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)A是葡萄糖,物質(zhì)E是淀粉 | |
B. | 相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,釋放能量較多的是F | |
C. | 物質(zhì)C的種類約20種,基本化學(xué)元素是C、H、O、N | |
D. | SARS病毒的物質(zhì)H徹底水解后,產(chǎn)物有脫氧核糖、堿基和磷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此實驗應(yīng)重復(fù)做50-100次 | |
B. | 產(chǎn)生的雌雄配子都有D和d兩種,且比例D:d=1:1 | |
C. | F1產(chǎn)生的雌、雄配子數(shù)量相等 | |
D. | 甲乙兩個小桶分別代表雌、雄生殖器官 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{19}{20000}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{202}$ | D. | $\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單克隆抗體 | B. | 產(chǎn)生特定抗體的B淋巴細(xì)胞 | ||
C. | 雜交瘤細(xì)胞 | D. | 在單克隆抗體上連接抗癌藥物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地球上所有的植物、動物和微生物,以及它們擁有的全部基因共同組成生物的多樣性 | |
B. | 生物多樣性的直接價值大于間接價值 | |
C. | 人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因 | |
D. | 生物多樣性保護的最有效措施是禁止開發(fā)和利用野生動植物資源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 建立自然保護區(qū),改善其棲息環(huán)境,可使K值提高 | |
B. | b點時種內(nèi)斗爭最強,因為種群增長速率最大 | |
C. | bc段種群增長速率逐漸下降,出生率大于死亡率 | |
D. | 比較曲線Y與曲線X表明,由于環(huán)境阻力的作用,自然狀態(tài)下比理想狀態(tài)種群增長速率慢 |
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