A. | 步驟①③中,培養液中需加入多環芳烴菲作為唯一碳源 | |
B. | 步驟①③中,將錐形瓶放在搖床上充分振蕩,使菌株與培養液充分接觸 | |
C. | 步驟④是利用平板劃線法純化菌株Q,圖中所示接種環最少灼燒5次 | |
D. | 步驟④中每一區域可重復畫幾次,但1區和5區不能出現交叉 |
分析 分析題圖:圖示表示科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得能降解多環芳烴菲菌株Q的主要步驟.其中步驟①→③的培養過程中,培養液中加入多環芳烴菲作為唯一碳源,目的是篩選出菌株Q;該過程還需將錐形瓶放在搖床上振蕩,目的有兩個,一方面使菌株與培養液充分接觸,提高營養物質的利用率;另一方面能增加培養液中的溶氧量.
步驟④表示用平板劃線法純化菌株Q的過程,接種環在每次接種前和接種結束后都要通過灼燒來滅菌
解答 解:A、步驟①~③中應為選擇培養,分離獲得能降解石油成分“多環芳烴菲”的菌株Q,因此培養液中需加入多環芳烴菲作為唯一碳源,A正確;
B、步驟①~③中,將錐形瓶放在搖床上充分振蕩,使菌株與培養液充分接觸,B正確;
C、接種環在每次接種前和接種結束后都要通過灼燒來滅菌,所以完成步驟④中5次劃線操作前都要灼燒滅菌,接種結束后還需灼燒滅菌1次,防止造成污染,由此可見,完成步驟④共需灼燒接種環6次,C錯誤;
D、步驟④中每一區域可重復畫幾次,但1區和5區不能出現交叉,D正確.
故選:C.
點評 本題考查微生物的實驗室培養與分離過程中相關的實驗操作,意在考查考生的實驗能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 驅蚊草的培育屬于細胞工程育種 | |
B. | 驅蚊草還能通過天竺葵和香茅草雜交而獲得 | |
C. | 驅蚊草培育過程要用PEG等試劑或電刺激等方法 | |
D. | 驅蚊草培育過程需要植物組織培養技術 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這對同源染色體的非姐妹染色單體之間發生了交叉互換 | |
B. | A(或a)與B(或b)可發生自由組合 | |
C. | A與a的分離發生在減數第一次分裂和減數第二次分裂 | |
D. | 該變異屬于基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質工程的實現需要多學科技術的參與 | |
B. | 蛋白質工程可能創造出新的蛋白質 | |
C. | 定點誘變技術用于蛋白質的“中改” | |
D. | 蛋白質工程通過改造基因最終改造蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
培養皿 | 培養基成分 | 菌落術 |
1 | 瓊脂、葡萄糖 | 35 |
2 | 瓊脂、葡萄糖、生長因子 | 250 |
3 | 瓊脂、生長因子 | 0 |
A. | 該實驗采用的是液體培養基 | |
B. | 該實驗采用平板劃線法接種 | |
C. | 1和3對照,說明該菌生長不需生長因子 | |
D. | 2和3對照,說明該菌的生長需要糖類 |
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