A. | 血液中甲狀腺激素增加時會促進垂體分泌促甲狀腺激素 | |
B. | 血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機鹽和蛋白質的含量 | |
C. | 內分泌腺分泌的激素釋放到內環境中,然后作用于靶細胞 | |
D. | 細胞外液包括血液,組織液,淋巴 |
分析 1、甲狀腺激素的調節過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調節.
2、動物激素調節的特點:(1)微量和高效;(2)通過體液運輸;(3)作用于靶器官、靶細胞.
解答 解:A、甲狀腺激素的分泌是負反饋調節,甲狀腺激素分泌增多,會抑制下丘腦和垂體分泌促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素,A錯誤,
B、血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機鹽和蛋白質的含量,B正確,
C、內分泌腺分泌的激素釋放到內環境中,經血液循環,然后作用于靶細胞,C正確,
D、細胞外液即內環境,包括血液,組織液,淋巴,D正確.
故選:A.
點評 本題考查內環境、甲狀腺激素的分級調節、體液調節等知識,要求考生識記甲狀腺激素的分級調節過程;識記激素調節的特點,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖形A+B+C的面積表示該植物在一定時間內單位面積葉片光合作用固定的CO2總量 | |
B. | 圖形B的面積表示表示該植物在一定時間內單位面積葉片呼吸作用釋放出的CO2量 | |
C. | 若提高溫度、降低光照,則圖形A、B的面積均變小 | |
D. | 從圖形C可推測該植物存在另一個釋放CO2的途徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
需鑒定的有機物 | 用于鑒定的試劑 | 反應產生的顏色 |
還原糖 | 斐林試劑 | 磚紅色 |
蛋白質 | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
淀粉 | 碘液 | 藍色 |
脂肪 | 蘇丹Ⅲ染液 | 橘黃色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省高三第九次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【生物---選修3:現代生物科技專題】
圖為單克隆抗體生產過程示意圖,請據圖回答問題:
(1)傳統制備抗體的方法是向動物體內反復注射某種抗原,使__________________增殖、分化為漿細胞,漿細胞產生抗體,然后從動物________中分離所需抗體。
(2)與誘導植物原生質體融合不同的是,②過程還可以使用____________進行誘導融合。②過程誘導后,用選擇性培養基篩選出雜交瘤細胞,雜交瘤細胞的特點是________________________________。
(3)將經過③過程得到的能分泌專一抗體的雜交瘤細胞注入小鼠腹腔中,一段時間后從小鼠________中就可以提取大量的鼠源性單克隆抗體。
(4)給某患者連續隔周注射某種鼠源性單抗治療一種病毒感染性疾病,開始時病毒量明顯減少,一段時間后,病毒量又開始上升,上升的原因可能是病毒發生了_______,也可能是人體產生了能與鼠源性單抗特異性結合的_________,使鼠源性單抗不能發揮抗病毒作用。
(5)研究人員可應用________技術,改造鼠源性單抗分子的結構,降低人體對鼠源性單抗的免疫反應。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆河北衡水中學高三下學期猜題卷理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
人體調節心血管活動的中樞廣泛分布于脊髓到大腦皮層的各個水平,構成復雜的網絡,并通過多種神經遞質共同調節心血管的活動,其中血壓調節的中樞委員延髓。如圖示人體調節血壓升高的部分結構,請據圖回答下列問題:
(1)根據圖一可知,調節人體血壓的方式是_____________。
(2)圖示表明第三腦室前側腹區與穹窿下器之間存在著神經連接,圖二中神經元①和神經元②之間的a處為____________(結構),在該處興奮的傳遞方向應為 (填“雙向”、“向上”或“向下”),原因是 。
(3)血壓的調節過程離不開信息的傳遞,圖中的信號分子有 。
(4)人體血糖調節的方式與血壓調節有類似之處。在人體血糖濃度維持相對穩定的過程中,參與血糖調節的內分泌腺是 ,相應的激素有 和 。
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