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4.如圖表示在不同溫度下,測定某植物葉片重量變化情況(均考慮為有機(jī)物的重量變化)的操作流程及結(jié)果,據(jù)圖分析回答問題:

(1)由圖分析可知,該植物的呼吸速率可表示為X,光合速率可表示為Y+2X.在13~16℃之間,隨著溫度的升高,呼吸作用強(qiáng)度增強(qiáng)(增強(qiáng)、減弱、不變),實際光合作用的強(qiáng)度增強(qiáng)(增強(qiáng)、減弱、不變).
(2)恒定在上述14℃溫度下,維持10小時光照,10小時黑暗,該植物葉片增重最多.

分析 據(jù)圖分析:X表示呼吸作用速率,Y表示凈光合作用速率,2X+Y表示真正的光合作用速率.真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)從左圖分析可知,無光處理1h葉片重量減少的量表示呼吸作用消耗的有機(jī)物的量,該植物的呼吸速率可表示為Xmg/h,光照處理1h重量增加的量表示凈光合作用積累的有機(jī)物的量,即X+Y代表凈光合速率、Y+2X代表實際光合速率.由柱形圖可知,在13~16℃之間,隨著溫度的升高,隨著溫度的升高,呼吸作用強(qiáng)度增強(qiáng),實際光合作用的強(qiáng)度也增強(qiáng).
(2)在左圖所示實驗中,凈光合速率為(M+Y)-(M-X)=Y+X,14℃時,維持10小時光照,10小時黑暗,有機(jī)物的積累量為10(Y+X)-10X=10Y=10×3=30mg,此時有機(jī)物積累量最多.
故答案為:
(1)X       Y+2X      增強(qiáng)        增強(qiáng)
(2)14

點(diǎn)評 本題主要考查光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識,意在強(qiáng)化學(xué)生對真正的光合作用速率=呼吸作用速率+凈光合作用速率的理解與運(yùn)用.題目難度較大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

17.分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量稱為活化能.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.金魚是重要的觀賞魚,品種眾多,可觀賞的性狀多種多樣.請利用遺傳學(xué)知識回答下列問題.
(1)研究表明,金魚的性別由性染色體決定,屬于XY型.金魚培育專家培育的珍貴品種--“藍(lán)劍”,其性染色體組成為XYY.該金魚所以珍貴,其原因之一是“藍(lán)劍”不能直接產(chǎn)生后代,最根本的原因是“藍(lán)劍”不能產(chǎn)生正常配子.“藍(lán)劍”的產(chǎn)生可能是親本中雄 性個體在減數(shù)第二 次分裂時遺傳物質(zhì)分配異常所造成的.
(2)基因Aa和Bb是位于非同源染色體上的兩對基因.兩只金魚雜交,若子代中雌魚全部表現(xiàn)為B控制的性狀,雄魚既有B控制性狀又有表現(xiàn)為b控制性狀,則親本的基因型應(yīng)為XBXb×XBY(只寫關(guān)于B/b的基因型);若子代中不管雌雄個體都表現(xiàn)為A_:aa=3:1,B _:bb=1:1,則親本的基因型為AaBb×Aabb.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于人體細(xì)胞有絲分裂過程,相關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)數(shù)量變化的敘述,正確的是(  )
A.細(xì)胞內(nèi)中心粒數(shù)目由1→2→1B.細(xì)胞內(nèi)染色單體數(shù)目由46→92→46
C.細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目由46→92→46D.細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)目由46→92→46

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.(1)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)是我們釀酒、釀醋、制作腐乳、制作泡菜的常用技術(shù),以上技術(shù)應(yīng)用到的主要菌種名稱依次是酵母菌、醋酸菌、毛霉、乳酸菌.
(2)在微生物計數(shù)方法中,若只對活菌計數(shù),常用的活菌計數(shù)方法是稀釋涂布平板法,計數(shù)原則一般選擇菌落數(shù)在30-300的平板計數(shù).
(3)植物激素在組織培養(yǎng)中具有重要作用,啟動細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵激素是生長素和細(xì)胞分裂素.
(4)提取玫瑰油、薄荷油可以利用蒸餾法(水蒸氣蒸餾法)方法把揮發(fā)性強(qiáng)的芳香油攜帶出來;橘皮中的芳香油可以使用壓榨法,但要用石灰水充分浸泡原料,破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu),分解其細(xì)胞壁的果膠,防止橘皮壓榨時滑脫.如果提取檸檬油的原料檸檬花在蒸餾過程中,精油易被水蒸氣分子破壞,宜采用萃取法法.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.洋蔥(2n=16)為二倍體植物.為比較不同處理方法對洋蔥根尖細(xì)胞分裂指數(shù)(即視野內(nèi)分裂期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的百分比)的影響,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了相關(guān)實驗,實驗步驟如下:
①將洋蔥的老根去除,經(jīng)水培生根后取出.
②將洋蔥分組同時轉(zhuǎn)入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01%、0.1%秋水仙素溶液中,分別培養(yǎng)24h、36h、48h;秋水仙素處理停止后再轉(zhuǎn)入清水中分別培養(yǎng)0h、12h、24h、36h.
③剪取根尖,用Carnoy固定液(用3份無水乙醇、1份冰乙酸混勻)固定8h,然后將根尖浸泡在1mol/L鹽酸中5~8min.
④將根尖取出,放入盛有清水的培養(yǎng)皿中漂洗.
⑤用石炭酸-品紅試劑染色.
⑥制片、鏡檢;計數(shù)、拍照.
實驗結(jié)果:不同方法處理后的細(xì)胞分裂指數(shù)(%)如表.
秋水仙素溶液處理清水培養(yǎng)時間(h)
質(zhì)量分?jǐn)?shù)(%)時間(h)0122436
0.012410.7113.6814.1914.46
369.9411.9913.5913.62
487.9810.0612.2211.97
0.1247.749.0911.0710.86
366.127.879.989.81
485.976.687.988.56
請分析上述實驗,回答有關(guān)問題:
(1)步驟③中“將根尖浸泡在1mol/L鹽酸中”的作用是使組織中細(xì)胞相互分離開來.
(2)步驟⑥為了獲得相應(yīng)的觀察視野,鏡檢時正確的操作方法是先在低倍鏡下觀察,緩慢移動裝片,發(fā)現(xiàn)理想視野后換用高倍鏡.
(3)根據(jù)所學(xué)的知識推測,石炭酸-品紅試劑是一種堿性染料.
(4)為了統(tǒng)計數(shù)據(jù)更加科學(xué),計數(shù)時應(yīng)采取的方法是每組裝片觀察多個視野.
(5)根據(jù)表結(jié)果可以得出如下初步結(jié)論:
①質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01%秋水仙素溶液誘導(dǎo)后的細(xì)胞分裂指數(shù)較高;
②本實驗的各種處理中,提高細(xì)胞分裂指數(shù)的最佳方法是0.01%秋水仙素溶液誘導(dǎo)24h,再在清水中培養(yǎng)36h.
(6)下面為一位同學(xué)在步驟⑥所拍攝的顯微照片,形成細(xì)胞a的最可能的原因是秋水仙素處理發(fā)生在上一個細(xì)胞周期紡錘體形成之后.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.植物細(xì)胞發(fā)生滲透作用時所通過的選擇滲透性膜是(  )
A.細(xì)胞膜B.液泡膜C.原生質(zhì)層D.液泡膜和細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.圖甲是葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖,其中I、II、III表示不同的部位;圖乙是光合作用的碳反應(yīng)過程示意圖,其中①、②表示不同的物質(zhì).

請回答:
(1)光合色素存在于圖甲的[Ⅲ]類囊體膜中,其中呈黃色、橙色、紅色的色素合稱類胡蘿卜素.圖乙過程發(fā)生在圖甲的[Ⅱ]葉綠體基質(zhì)中.(在[]內(nèi)填寫圖中的相應(yīng)編號)
(2)圖乙中,物質(zhì)①、②為兩種三碳化合物,物質(zhì)①的名稱是3-磷酸甘油酸.物質(zhì)①接受來自NADPH和ATP的磷酸基團(tuán)形成物質(zhì)②.離開循環(huán)的物質(zhì)②大部分運(yùn)至葉綠體外,并且轉(zhuǎn)變成蔗糖.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

配制的培養(yǎng)基成分是:纖維素粉、NaNO3、Na2HPO4·7H2O、KH2PO4、MgSO4·7H2O、KCl、酵母膏、水解酪素,該培養(yǎng)基能使下面哪種微生物大量繁殖( )

A.酵母菌 B.自生固氮菌

C.各種細(xì)菌 D.纖維素分解菌

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同步練習(xí)冊答案
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