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9.下列有關概念間的關系圖,正確的是(  )
A.若甲中a、b、c分別表示三種生物生存的空間范圍,則c最容易滅絕
B.若乙中a、b分別代表體液調節與激素調節,則c可以代表免疫調節
C.若丙中a、b分別代表原核生物與生產者,則c可以代表藍藻
D.若丁中a、b分別代表核酸與酶,則c可以代表質粒

分析 1、原核生物包括藍藻、細菌、支原體、衣原體和放線菌,其中藍藻又包括藍球藻、念珠藻、顫藻等,細菌又包括乳酸菌、大腸桿菌等.
2、體液調節包括激素調節,但不包括免疫調節.
3、質粒是DNA,屬于核酸,但不是酶,酶大多數為蛋白質,少數酶為RNA.

解答 解:A、b的生存空間完全在a中,c的生存空間只有一部分在b中,因此,當環境改變時,b最容易滅絕,A錯誤;
B、若乙中a、b分別代表體液調節與激素調節,則c不能代表免疫調節,因免疫調節不屬于激素調節,B錯誤;
C、丙中a、b分別代表原核生物與生產者,則c不能代表藍藻,因藍藻屬于原核生物,也是生產者,C錯誤;
D、丁中a、b分別代表核酸與酶,則c可以代表質粒,因質粒是DNA,屬于核酸,但不是酶,少數的RNA屬于酶,D正確.
故選:D.

點評 本題考查原核生物與真核生物形態和結構的異同、體液調節和核酸的分類等,要求考生識記原核生物的種類;識記體液調節的內容;識記酶的概念,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
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14.下面在適宜的溫度下以葡萄為材料所做的幾組實驗及其結果,請回答下列問題.

(1)實驗中影響葡萄植株光合作用的外界因素主要有光照強度和二氧化碳濃度,圖一的實驗結果表明,在栽培農作物時要注意合理密植.
(2)經檢測,葡萄植株一晝夜的CO2凈吸收量為250mg,圖二中陰影部分所表示的CO2吸收量為大于(填“大于”、“等于”、“小于”) 250mg.假設該植物在24小時內呼吸速率不變,則該植株一晝夜內通過光合作用固定的CO2總量是370mg.C點與D點相比,葉綠體中C3含量的變化是下降,直接原因是二氧化碳吸收量不足.若適當增加植株生長環境中CO2的濃度,圖二中的B點將向右(填“左”或“右”)移動.
(3)圖三表示將植株上的葉片A側曝光,B側遮光,并采用適當的方法阻止兩部分之間物質和能量的轉移.德國科學家曾使用類似的實驗方法證明了光合作用的產物有淀粉,但是實驗前該植物需要在環境中放置一晝夜.該實驗的自變量是有無光照.

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1.某農科所研究人員對日光溫室內的黃瓜補充不同波長的光,測得黃瓜光合速率的日變化情況如圖1.為進一步探究補充不同波長的光對黃瓜光合速率影響的原因,研究人員測定葉肉細胞內的葉綠體數、葉綠體內的淀粉粒數、基粒數,結果如圖2.請據圖回答:

(1)依據圖1結果分析,若采取在10:00前適當補充紅光措施,對黃瓜的生長最有效.14:00~16:00,引起三組黃瓜光合速率均降低的主要外界因素是光照強度.
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(3)依據圖1、2結果分析,補充紅光時葉綠體中淀粉粒數減少,是造成光合速率比對照組大的原因.說明促進光合產物運出葉綠體有利于光合作用的進行.
(4)在生產上還可以通過噴施一定濃度的赤霉素(細胞分裂素)(激素名稱),以促進葉片的生長,達到提高產量的目的.

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18.如圖為進行胡蘿卜組織培養過程中某細胞所經歷的生長發育各個階段示意圖,圖中①一⑥為各個時期的細胞,a一c表示細胞所進行的生理過程.下列敘述正確的是(  )
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B.與②相比,①的表面積/體積的比值增大,與外界環境的物質交換能力也增強
C.⑤⑥含有的核酸相同,蛋白質不同
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19.如圖是將某藻類放入密閉瓶內,給予一定的pH值和溫度,瓶內氧濃度的變化曲線如圖,下列分析正確的是(  )
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C.乙→丙光合速率達到最大,所以不再增加
D.若丁處加入使光反應停止的試劑,則曲線應變為f

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