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7．

在“觀察洋蔥表皮細胞質壁分離及質壁分離復原”的活動中，某同學在顯微鏡下觀察到紫色洋蔥表皮細胞正處于如圖所示的狀態．下列有關敘述不正確的是（　　）

	A．	圖中細胞可能處于質壁分離中，也可能正在復原過程中
	B．	圖中①表示細胞壁
	C．	本實驗中質壁分離的細胞和分離前的細胞相互對照
	D．	圖中結構②的伸縮性小于圖中的結構①

分析當外界溶液的濃度大于細胞液的濃度時，細胞會失水，由于原生質層的伸縮性比細胞壁的伸縮性大，原生質層與細胞壁相互分離，這就是質壁分離，當外界溶液的濃度小于細胞液的濃度時，細胞吸水，發生質壁分離的復原，據此分析解答．

解答解：A、圖中細胞可能處于質壁分離中，也可能正在復原過程中，A正確；
B、圖中①表示細胞壁，B正確；
C、質壁分離與復原實驗中，發生質壁分離的細胞與原狀態下的細胞形成對照，C正確；
D、圖中結構②原生質層的伸縮性大于圖中的結構①細胞壁，D錯誤．
故選：D

點評本題考查紫色洋蔥質壁分離實驗，意在考查學生的知識運用能力和識圖能力．難度適中．

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．下列甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈，將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示，結合所學知識回答下列問題：

（1）從甲圖可看出DNA復制的方式是半保留復制．
（2）甲圖中，A和B均是DNA分子復制過程中所需要的酶，其中B能將單個的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈，從而形成子鏈；則A是解旋酶，B是DNA聚合酶．
（3）圖甲過程在綠色植物葉肉細胞中進行的場所有細胞核、線粒體、葉綠體，進行的時間為有絲分裂間期．
（4）乙圖中，7是胸腺嘧啶脫氧核苷酸．DNA分子的基本骨架由脫氧核糖和磷酸交替連接而成；DNA分子兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對．
（5）若將¹⁵N標記的DNA分子放在沒有標記的培養基上培養，復制三次后標記的DNA分子占DNA分子總數的$\frac{1}{4}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．乙肝是由于人體感染乙肝病毒引起的，接種乙肝疫苗可激起機體的特異性免疫應答，顯著降低發病率．下列相關敘述正確的是（　　）

	A．	該疫苗是小分子物質，可被免疫細胞識別
	B．	初次接種該疫苗后，可刺激機體免疫系統，產生效應T細胞和抗體
	C．	再次接種該疫苗后，記憶細胞分化成更多的漿細胞并釋放淋巴因子
	D．	入侵的病毒被抗體結合失去致病能力，最終被T細胞吞噬消化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下面所列舉的蛋白質的生理功能與舉例對應有錯誤的一項是（　　）

選項	功能	舉例
A	催化作用	胃蛋白酶
B	運輸作用	血紅蛋白
C	信息傳遞作用	性激素
D	免疫作用	抗體

A．

B．

C．

D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．

如圖所示U型管中間被一種能允許水分子和單糖通過而二糖不能透過的半透膜隔開，現在兩側分別加等質量濃度的蔗糖溶液和葡萄糖溶液．
（1）液面高度如何變化，最終哪側液面較高？右側液面上升，左側液面下降，最終右側液面高于左側
（2）假設半透膜只允許水分子通過，單糖和二糖分子都不能通過．在左側的蔗糖溶液中加入少量的蔗糖酶（不考慮酶的存在所引起的濃度變化）重新開始實驗，液面高度又如何變化，最終哪側液面較高？左側液面上升，右側液面下降，最終左側液面高于右側．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．某小鼠的癌細胞具有氯霉素抗性，通過細胞核移植技術，將無氯霉素抗性的小鼠體細胞核取出，注入到去核的小鼠癌細胞中，然后將這一重組細胞培養在含有氯霉素的培養基中，結果發現該重組細胞不能無限分裂．這一實驗可以說明（　　）

	A．	控制癌細胞無限分裂的基因位于細胞核中
	B．	氯霉素抗性基因位于細胞質
	C．	重組細胞不具有氯霉素抗性
	D．	核移植過程中核基因發生了突變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．目前基因工程所用的質粒載體主要是以天然細菌質粒的各種元件為基礎重新組建的人工質粒，pBR322質粒是較早構建的質粒載體，其主要結構如圖一所示．

（1）構建人工質粒時要有抗性基因，以便于篩選（鑒別目的基因是否導入受體細胞）．
（2）pBR32Z分子中有單個EcoRI限制酶作用位點，EcoR 1只能識別序列一GAATTC一，并只能在G與A之間切割．若在某目的基因的兩側各有1個EcoRI的切點，請畫出目的基因兩側被限制酶EcoRI切割后所形成的黏性末端．

．
（3）pBR322分子中另有單個的BamHI限制酶作用位點，現將經BamHI處理后的質粒與用另一種限制酶BgIⅡ處理得到的目的基因，通過DNA連接酶作用恢復鍵，成功的獲得了重組質粒．說明限制酶BamHⅠ和限制酶BglⅡ的酶切產物具有相同末端．
（4）為了檢測上述重組質粒是否導入原本無amp^R和tet^R的大腸桿菌，將大腸桿菌在含氨芐青霉素的培養基上培養，得到如圖二的菌落．再將滅菌絨布按到培養基上，使絨布面沾上菌落，然后將絨布按到含四環素的培養基上培養，得到如圖三的結果（空圈表示與圖二對照無菌落的位置）．與圖三空圈相對應的圖二中的菌落表現型是能抗氨芐青霉素，但不能抗四環素，圖三結果顯示，多數大腸桿菌導入的是既能抗氨芐青霉素，又能抗四環素的pBR322質粒．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．科學家初步研制出H5N1型禽流感疫苗，投入使用前，以未感染H5N1病毒的一群健康小雞（隨機分為甲、乙兩組）為實驗動物進行了實驗，過程和結果如圖：下列相關分析中，錯誤的是（　　）

	A．	乙組小雞全部死亡可能是體內缺乏足夠抗H5N1型病毒的抗體
	B．	乙組小雞全部死亡可能是體內缺乏控制形成抗H5N1型病毒抗體的基因
	C．	甲組小雞存活是注射H5N1型疫苗已使其體內產生足夠抗H5N1型病毒的抗體
	D．	甲組小雞存活最可能是體液免疫和細胞免疫共同作用的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關剛果紅染色法的敘述，不正確的是（　　）

	A．	剛果紅可以在細菌菌落形成前倒平板時加入
	B．	剛果紅可以在菌落形成后加入
	C．	剛果紅在倒平板時加入，加入的剛果紅不需要滅菌
	D．	在菌落形成后加入剛果紅時，剛果紅不需要滅菌

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