A. | 乙組小雞全部死亡可能是體內缺乏足夠抗H5N1型病毒的抗體 | |
B. | 乙組小雞全部死亡可能是體內缺乏控制形成抗H5N1型病毒抗體的基因 | |
C. | 甲組小雞存活是注射H5N1型疫苗已使其體內產生足夠抗H5N1型病毒的抗體 | |
D. | 甲組小雞存活最可能是體液免疫和細胞免疫共同作用的結果 |
分析 據圖分析,給甲組健康小雞注射H5N1型疫苗,甲組小雞的體內可產生一定量的抗H5N1型病毒的抗體和少量的記憶細胞,當H5N1型病毒再次進入甲組小雞體內,這些抗體和少量的記憶細胞最終會產生更強的特異性免疫反應,及時將抗原(H5N1型病毒)清除,甲組小雞能正常生活.
乙組小雞注射H5N1型病毒,體內沒有足夠的抗體,小雞全部死亡.
解答 解:A、乙組小雞未注射疫苗,無抗體和記憶細胞的產生,故全部死亡可能是體內缺乏足夠抗H5N1型病毒的抗體,A正確;
B、淋巴細胞中產生某種抗體的基因始終是存在的,只是基因在特定的時間和空間條件下選擇性表達,B錯誤;
C、給甲組動物注射H1N1型疫苗,甲組動物的體內可產生一定量的抗H1N1型病毒的抗體和少量的記憶細胞;當H1N1型病毒再次進入甲組動物體內,這些抗體和少量的記憶細胞最終會產生更強的特異性免疫反應,及時將抗原(H5N1型病毒)清除,C正確;
D、甲組動物存活最可能是體液免疫和細胞免疫共同作用的結果,D正確.
故選:B.
點評 本題以一組對照實驗為信息的載體,考查疫苗、細胞分化和特異性免疫的相關知識,考查學生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,并能對實驗現象進行解釋、分析和處理.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1-1 | B. | I 一2 | C. | I-3 | D. | I-4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中細胞可能處于質壁分離中,也可能正在復原過程中 | |
B. | 圖中①表示細胞壁 | |
C. | 本實驗中質壁分離的細胞和分離前的細胞相互對照 | |
D. | 圖中結構②的伸縮性小于圖中的結構① |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 乙實驗中產生了很多抗體是由于第一次接種時產生了記憶細胞 | |
B. | 丙、丁實驗中,若沒有胸腺則B淋巴細胞不會合成抗體 | |
C. | 戊結果表示,抗體合成的最佳狀況需要T淋巴細胞的幫助 | |
D. | 被痢疾桿菌感染后,預防痢疾的有效措施是接種疫苗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 輔助性T淋巴細胞分泌的白細胞介素-2能促進漿細胞的增殖 | |
B. | 致敏前的B淋巴細胞不能分泌進入體液循環的抗體分子 | |
C. | 效應B細胞能發生“染色質→染色體→染色質”的變化 | |
D. | 相同抗原再次入侵機體時,記憶細胞毒性T細胞會迅速將其殺滅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 后代性狀一定與母本相同 | B. | 后代性狀的遺傳物質由母體提供 | ||
C. | 后代不發生性狀分離 | D. | 母系遺傳現象是由RNA決定的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
培養基特殊成分 | 主要作用 |
次黃嘌呤 | 骨髓瘤細胞不能利用 |
氨基蝶嘌呤 | 阻斷DNA合成 |
胸腺嘧啶核苷 | 脾細胞可用于合成DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 甲圖中生物自交后代不會出現基因型為AABBDD的個體 | |
B. | 乙圖中黑方框圖表示男性患者,該病有可能是X染色體隱性遺傳病 | |
C. | 丙圖所示的一對夫婦,如果生一個男孩,該孩子是患者的概率為$\frac{1}{2}$ | |
D. | 丁圖細胞表示二倍體生物有絲分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
處理 | 葉綠素a | 葉綠素b | 類胡蘿卜素 |
對照 | 0.45 | 0.13 | 0.32 |
遮陰 | 0.52 | 0.17 | 0.38 |
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