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16.科學家初步研制出H5N1型禽流感疫苗,投入使用前,以未感染H5N1病毒的一群健康小雞(隨機分為甲、乙兩組)為實驗動物進行了實驗,過程和結果如圖:下列相關分析中,錯誤的是( 。
A.乙組小雞全部死亡可能是體內缺乏足夠抗H5N1型病毒的抗體
B.乙組小雞全部死亡可能是體內缺乏控制形成抗H5N1型病毒抗體的基因
C.甲組小雞存活是注射H5N1型疫苗已使其體內產生足夠抗H5N1型病毒的抗體
D.甲組小雞存活最可能是體液免疫和細胞免疫共同作用的結果

分析 據圖分析,給甲組健康小雞注射H5N1型疫苗,甲組小雞的體內可產生一定量的抗H5N1型病毒的抗體和少量的記憶細胞,當H5N1型病毒再次進入甲組小雞體內,這些抗體和少量的記憶細胞最終會產生更強的特異性免疫反應,及時將抗原(H5N1型病毒)清除,甲組小雞能正常生活.
乙組小雞注射H5N1型病毒,體內沒有足夠的抗體,小雞全部死亡.

解答 解:A、乙組小雞未注射疫苗,無抗體和記憶細胞的產生,故全部死亡可能是體內缺乏足夠抗H5N1型病毒的抗體,A正確;
B、淋巴細胞中產生某種抗體的基因始終是存在的,只是基因在特定的時間和空間條件下選擇性表達,B錯誤;
C、給甲組動物注射H1N1型疫苗,甲組動物的體內可產生一定量的抗H1N1型病毒的抗體和少量的記憶細胞;當H1N1型病毒再次進入甲組動物體內,這些抗體和少量的記憶細胞最終會產生更強的特異性免疫反應,及時將抗原(H5N1型病毒)清除,C正確;
D、甲組動物存活最可能是體液免疫和細胞免疫共同作用的結果,D正確.
故選:B.

點評 本題以一組對照實驗為信息的載體,考查疫苗、細胞分化和特異性免疫的相關知識,考查學生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,并能對實驗現象進行解釋、分析和處理.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.人的紅綠色盲是由X染色體上隱性基因控制的,下圖是某家族紅綠色盲的遺傳系譜圖,圖中III 一 1個體的色盲基因來自于( 。
A.1-1B.I 一2C.I-3D.I-4

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.在“觀察洋蔥表皮細胞質壁分離及質壁分離復原”的活動中,某同學在顯微鏡下觀察到紫色洋蔥表皮細胞正處于如圖所示的狀態.下列有關敘述不正確的是( 。
A.圖中細胞可能處于質壁分離中,也可能正在復原過程中
B.圖中①表示細胞壁
C.本實驗中質壁分離的細胞和分離前的細胞相互對照
D.圖中結構②的伸縮性小于圖中的結構①

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

4.鼷鼠的T淋巴細胞在胸腺里、B淋巴細胞在骨髓里成熟、分化.B淋巴細胞遇到抗原就分裂增殖、分化并產生抗體.下面是為了開發痢疾疫苗而把滅活的痢疾桿菌接種在鼷鼠的身上,并調查了痢疾桿菌抗體合成程度與T淋巴細胞對它起的作用(見圖).對上述有關資料的解釋或推論不正確的是( 。
A.乙實驗中產生了很多抗體是由于第一次接種時產生了記憶細胞
B.丙、丁實驗中,若沒有胸腺則B淋巴細胞不會合成抗體
C.戊結果表示,抗體合成的最佳狀況需要T淋巴細胞的幫助
D.被痢疾桿菌感染后,預防痢疾的有效措施是接種疫苗

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關于淋巴細胞的敘述,正確的是( 。
A.輔助性T淋巴細胞分泌的白細胞介素-2能促進漿細胞的增殖
B.致敏前的B淋巴細胞不能分泌進入體液循環的抗體分子
C.效應B細胞能發生“染色質→染色體→染色質”的變化
D.相同抗原再次入侵機體時,記憶細胞毒性T細胞會迅速將其殺滅

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.細胞質遺傳表現為母系遺傳.下列對母系遺傳的說法最確切的是( 。
A.后代性狀一定與母本相同B.后代性狀的遺傳物質由母體提供
C.后代不發生性狀分離D.母系遺傳現象是由RNA決定的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.人類在預防與診療傳染性疾病過程中,經常使用疫苗和抗體.已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原.其疾苗生產和抗體制備的流程如圖:

請據圖回答:
(1)過程①需要在逆轉錄酶酶的作用下進行.
(2)過程②構建A基因表過載體時,必須使用的兩種工具酶是限制性內切酶(或限制酶)和DNA連接酶.
培養基特殊成分主要作用
次黃嘌呤骨髓瘤細胞不能利用
氨基蝶嘌呤阻斷DNA合成
胸腺嘧啶核苷脾細胞可用于合成DNA
(3)過程③進行的是細胞融合和篩選,體現了細胞膜具有一定的流動性(填特性),與植物原生質體融合相比,特有的促融方式是用滅活的仙臺病毒促融.篩選過程中,可在培養基中加入表中的成分來實現,其原理是:單純的骨髓瘤細胞因不能利用次黃嘌呤無法增殖,雜交瘤細胞可以增殖,培養基中能夠增殖的細胞即為雜交瘤細胞
(4)過程④的主要目的是通過選擇獲得X,X是能夠產生抗A抗體的雜交瘤細胞.
(5)對健康人進行該傳染病免疫預防時,可選用圖中基因工程生產的A蛋白所制備的疫苗.對該傳染病疑似患者確診時,可以從疑似患者體內分離病毒,與已知病毒進行核酸(或基因)序列比較;或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進行特異性結合檢測.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

12.下列各圖所表示的生物學意義,哪一項是錯誤的( 。
A.甲圖中生物自交后代不會出現基因型為AABBDD的個體
B.乙圖中黑方框圖表示男性患者,該病有可能是X染色體隱性遺傳病
C.丙圖所示的一對夫婦,如果生一個男孩,該孩子是患者的概率為$\frac{1}{2}$
D.丁圖細胞表示二倍體生物有絲分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.一般認為,草莓比較耐陰,生長在光照強度較弱的溫室大棚里可能更加適宜.以豐香草莓為材料,研究了遮陰處理對草莓葉片光合作用的影響,旨在為草莓栽培提供理論依據.
材料用具:2葉期草莓幼苗,遮陽網(網內光強為自然光強$\frac{1}{3}$左右),光合分析測定儀等
(1)實驗步驟:選取若干生長狀況相似的豐香草莓幼苗隨機均分為對照組和實驗組,實驗組用遮陽網進行處理,在相同且適宜條件下培養至植株長出6 張葉片左右,測定兩種環境下各項指標如下:
處理葉綠素a葉綠素b類胡蘿卜素
對照0.450.130.32
遮陰0.520.170.38
(2)表中數據顯示,遮陰提高草莓葉片的光合色素含量,進而提高草莓適應弱光的能力.
(3)圖1中,對照組草莓凈光合速率曲線呈現“雙峰”型的原因是氣孔關閉,CO2減少.遮陰組實驗時間段內光合積累總量低于顯著對照組,推測遮陰可能影響暗反應,并據此繼續進行實驗得到圖2的結果:

(4)由圖2可知實驗處理顯著提高其CO2補償點,固定CO2的效率降低,可能的原因是遮陰使葉片溫度降低,遮陰使葉片溫度降低,導致(催化CO2固定的、相關)酶活性降低.

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