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蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、不是所有細(xì)胞器都含有磷脂,但所有細(xì)胞器均含有蛋白質(zhì)
B、核糖體是所有細(xì)胞生物所共有的細(xì)胞器,間接體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的重要作用
C、真核細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成后均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工
D、蛋白質(zhì)可以行使催化、調(diào)節(jié)、免疫、運(yùn)輸?shù)裙δ?/span>
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合
專題:
分析:1、細(xì)胞膜有具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,有不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,如核糖體和中心體,不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器中不含有磷脂,所有細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì);
2、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都含有核糖體,核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所,因此所有細(xì)胞生物都能合成蛋白質(zhì),間接體現(xiàn)了蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的重要作用;
3、真核細(xì)胞中的核糖體有游離的核糖體和分布在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成的蛋白質(zhì)一般需要經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工,在游離的核糖體上合成的蛋白質(zhì),一般不需要經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工;
4、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分、有的蛋白質(zhì)具有催化功能、有的蛋白質(zhì)具有免疫功能、有的蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)功能、有的蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能等.
解答: 解:A、有些細(xì)胞器不具有膜結(jié)構(gòu),因此所不是有細(xì)胞都含有磷脂,蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,所有細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì),A正確;
B、核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所,所有細(xì)胞生物都含有核糖體,都能合成蛋白質(zhì),體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的重要作用,B正確;
C、在游離的核糖體上合成的蛋白質(zhì)可以不經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的加工,C錯(cuò)誤;
D、蛋白質(zhì)具有催化、調(diào)節(jié)、免疫、運(yùn)輸?shù)裙δ埽珼正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于蛋白質(zhì)的功能的綜合理解和應(yīng)用,把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)物的敘述正確的是(  )
A、蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素是氮
B、蛋白質(zhì)是生物體主要的能源物質(zhì)
C、核酸有遺傳、變異、催化等作用
D、蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用和呼吸作用的原理在生產(chǎn)、生活中具有廣泛的應(yīng)用.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、合理密植有利于改善田間CO2濃度和光能利用率
B、給稻田定期排水、曬田的主要目的是抑制水稻瘋長(zhǎng)
C、用透氣的紗布包扎傷口,目的是促進(jìn)傷口周圍細(xì)胞的有氧呼吸
D、提倡慢跑,可防止因肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸積累乳酸而導(dǎo)致的酸脹乏力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從前科學(xué)家在研究瘧疾時(shí),認(rèn)為:①.瘧疾可能和污水有關(guān);②.排除污水,當(dāng)可防止瘧疾;③.若干地區(qū)的人們?cè)O(shè)法清除濕地,這些地區(qū)的瘧疾患者大為減少.上面三個(gè)敘述中(  )
A、①為問(wèn)題,②為假說(shuō),③為實(shí)驗(yàn)
B、①為觀察,②為假說(shuō),③為推論
C、①為假說(shuō),②為推論,③為實(shí)驗(yàn)
D、①為推論,②為假說(shuō),③為實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)圖的敘述正確的是(  )
A、乙圖中有2個(gè)四分體
B、處于BC段的細(xì)胞一定含兩個(gè)染色體組
C、丙圖可能是雌配子,處于丁圖的BC段
D、正常情況下,乙圖與丙圖不可能來(lái)自同一種生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一項(xiàng)屬于次生演替(  )
A、沖積平原的形成
B、裸巖的風(fēng)化
C、天然湖泊的淤積
D、荒化的農(nóng)地

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)種群特征和種群數(shù)量變化的敘述,正確的是(  )
A、組成種群個(gè)體的空間分布不屬于種群特征
B、樣方法可用于估算某些動(dòng)物的種群密度
C、當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到
K
2
時(shí)種群的出生率最大
D、遷入大量同種個(gè)體會(huì)使該種群的K值增大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

HIV侵入正常人體后會(huì)破壞T細(xì)胞,科學(xué)家正在研究將HIV引誘到修飾過(guò)的成熟紅細(xì)胞中,以防止病毒增殖.下列敘述正確的是(  )
A、HIV侵入正常人體初期,機(jī)體不能產(chǎn)生細(xì)胞免疫將其清除
B、HIV再次侵入人體,記憶細(xì)胞迅速增殖分化形成T細(xì)胞
C、HIV感染正常人體后,免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能將會(huì)降低
D、成熟紅細(xì)胞不能為HIV提供復(fù)制的模板從而抑制其增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

苯丙酮尿癥(PKU)由于氨基酸分解代謝過(guò)程中酶合成出現(xiàn)問(wèn)題而導(dǎo)致“先天性代謝差錯(cuò)”,常造成新生兒神經(jīng)系統(tǒng)損害而導(dǎo)致智力低下.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)通過(guò)對(duì)苯丙酮尿癥家族的
 
,繪出圖甲.據(jù)圖可推測(cè)該病不可能是伴X隱性遺傳病,判斷理由是
 

(2)為診斷1號(hào)個(gè)體是否攜帶致病基因,通常采用的分子生物學(xué)檢測(cè)方法是
 
.正常女性人群中該病基因攜帶者的概率為
1
10000
,10號(hào)與正常女性結(jié)婚,生出患病男孩的概率為
 

(3)研究發(fā)現(xiàn),苯丙酮尿癥患者毛發(fā)和膚色淺,血液中苯丙氨酸含量高,但酪氨酸的含量低,據(jù)圖乙,這是因?yàn)榭刂泼?div id="p9vv5xb5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填序號(hào))的基因發(fā)生突變的緣故.對(duì)病人的基因序列分析表明,突變位點(diǎn)不只一種,說(shuō)明基因突變具有
 
的特點(diǎn).
(4)對(duì)于篩查出的新生兒需要及時(shí)治療,目前有效的治療方法是通過(guò)控制患兒飲食中
 
的含量,使體內(nèi)苯丙酮酸含量處于正常水平.
(5)據(jù)圖乙可知,苯丙氨酸經(jīng)正常代謝后可形成黑色素,但一般苯丙酮尿癥患者并不表現(xiàn)為白化病,其原因是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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