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6.圖甲為細(xì)胞有絲分裂周期中每條染色體DNA含量的變化圖,圖乙為某二倍體生物細(xì)胞有絲分裂的模式圖,下列選項(xiàng)不正確的是(  )
A.圖甲中a〜c段表示DNA的復(fù)制
B.圖甲中c〜d段表示的染色體含有染色單體,e〜f段表示染色體不含染色單體
C.圖乙中的紡錘體是由中心體發(fā)出的星射線組成
D.圖乙表示細(xì)胞有絲分裂的后期且對(duì)應(yīng)圖中的c〜d段

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中:ab段表示G1期;bc段形成的原因是DNA分子的復(fù)制;cd段表示G2期、前期和中期;de段形成的原因是著絲點(diǎn)的分裂;ef段表示有絲分裂后期和末期.乙圖細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期.

解答 解:A、圖甲中細(xì)胞在b〜c段進(jìn)行DNA的復(fù)制,A錯(cuò)誤;
B、圖甲中c〜d段表示有絲分裂前期和中期,細(xì)胞中染色體含有染色單體,e〜f段表示有絲分裂后期和末期,細(xì)胞中染色體不含染色單體,B正確;
C、圖乙細(xì)胞含有細(xì)胞壁,為植物細(xì)胞,所以細(xì)胞中的紡錘體是由細(xì)胞兩極發(fā)出的紡錘絲組成的,C錯(cuò)誤;
D、圖乙細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期且對(duì)應(yīng)圖中的e〜f段,D錯(cuò)誤.
故選:ACD.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂過(guò)程及變化規(guī)律,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能判斷圖中細(xì)胞所處的時(shí)期;掌握有絲分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷曲線圖中各區(qū)段形成的原因或代表的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.胰島素是一種人體內(nèi)的蛋白質(zhì)類(lèi)激素,它由51個(gè)氨基酸,兩條肽鏈構(gòu)成.
(1)從如圖分析,一個(gè)胰島素分子中至少含有游離的-NH2 和-COOH 數(shù)目分別是2個(gè)和2個(gè),控制其合成的基因中至少含有
153個(gè)堿基對(duì).
(2)若用35S 標(biāo)記的氨基酸在適宜條件下培養(yǎng)同一個(gè)人的幾種體細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)只有胰島B細(xì)胞能合成并分泌含放射性的胰島素,根本原因是該細(xì)胞進(jìn)行基因的選擇性表達(dá).
(3)胰島素的分泌,受內(nèi)分泌系統(tǒng)的樞紐下丘腦所調(diào)控;研究人員發(fā)現(xiàn)在糖尿病患者體內(nèi),組織細(xì)胞無(wú)法有效地?cái)z取、利用、轉(zhuǎn)化和儲(chǔ)存血糖,導(dǎo)致其濃度異常偏高,其原因可能是分泌胰島素的細(xì)胞功能受損,無(wú)法正常分泌胰島素;也可能是組織細(xì)胞表面缺乏胰島素受體而引起.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.密碼子的一個(gè)堿基發(fā)生替換,則相應(yīng)tRNA及轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸都發(fā)生變化
B.胰腺組織細(xì)胞分泌的胰島素和淀粉酶在內(nèi)環(huán)境參與血糖平衡的調(diào)節(jié)
C.斐林試劑可檢測(cè)“探究溫度對(duì)酶活性影響實(shí)驗(yàn)”的因變量變化
D.基因控制蛋白質(zhì)的合成過(guò)程中需要ATP水解酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.玉米(2N=20)是重要的糧食作物,經(jīng)深加工可生產(chǎn)酒精、玉米胚芽油等產(chǎn)品.下圖甲表示玉米深加工過(guò)程,圖乙表示為了獲得玉米新品種常采用的一種育種方式,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)玉米秸稈中的纖維素在纖維素酶的作用下最終被水解成葡糖糖才能供給酵母菌利用,纖維素酶是由3種組分組成的復(fù)合酶,其中的葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解成葡萄糖.纖維素分解菌能合成纖維素酶,人們常常是從土壤中分離纖維素分解菌.分離纖維素分解菌常用的方法是剛果紅染色法;其實(shí)驗(yàn)流程是:土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產(chǎn)生透明圈的菌落.
(2)使用選擇培養(yǎng)基從土壤中分離纖維素分解菌,對(duì)培養(yǎng)基的要求是纖維素作為唯一的碳源.如果還要對(duì)土壤中該類(lèi)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù),則接種方法是稀釋涂布平板法.
(3)玉米胚芽油不易揮發(fā),宜選用壓榨法或萃取法從玉米胚芽中提取.
(4)在育種過(guò)程中,若改變圖乙過(guò)程所使用的培養(yǎng)基中的植物激素的種類(lèi)及其濃度配比,則可能不會(huì)形成愈傷組織,而是形成胚狀體.若愈傷組織沒(méi)有形成根,但分化了芽,其原因可能是培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素較少,細(xì)胞分裂素較多.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)細(xì)胞間的信息交流的敘述正確的是(  )
A.激素與靶細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞
B.細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)必須經(jīng)過(guò)血液的運(yùn)輸才能將信息傳遞給艷細(xì)胞
C.高等植物細(xì)胞之間的胞間連絲只起物質(zhì)通道的作用
D.細(xì)胞間的信息交流與細(xì)胞膜上的糖蛋白無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.DNA分子復(fù)制的模板和原料分別是(  )
A.DNA、脫氧核苷酸B.RNA、脫氧核苷酸C.DNA、核糖核苷酸D.RNA、脫糖核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.研究表明雌激素能增強(qiáng)免疫力,但會(huì)加重重癥肌無(wú)力的癥狀.乙酰膽堿(Ach)是一種興奮型遞質(zhì),Ach酯酶的作用是分解Ach,使Ach失活,其生理過(guò)程如下圖.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)結(jié)構(gòu)X是Ach釋放到突觸間隙,其通過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式為胞吐.興奮傳到突觸時(shí),正常情況下,發(fā)生在肌細(xì)胞膜上的信號(hào)轉(zhuǎn)換是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).α-銀環(huán)蛇毒可以抑制Ach酯酶的活性,若α-銀環(huán)蛇毒進(jìn)入人體后,則可能引起的效應(yīng)是肌肉持續(xù)收縮(或突觸后細(xì)胞持續(xù)興奮).
(2)雌激素作用于細(xì)胞Y上的受體,可增加抗體濃度,其增強(qiáng)免疫力的機(jī)理與(T細(xì)胞分泌的)淋巴因子 (物質(zhì))類(lèi)似.當(dāng)體內(nèi)有炎癥時(shí)會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象,這有利于吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū),抵御病原體的攻擊,此過(guò)程屬于機(jī)體免疫系統(tǒng)的第二道防線.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.通過(guò)花藥離體培養(yǎng)技術(shù)培育高產(chǎn)柑橘品種,用柑橘果肉生產(chǎn)果汁,柑橘皮生產(chǎn)微生物蛋白(即微生物菌體).
回答下列問(wèn)題:
(1)通過(guò)花藥培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體植株一般有兩條途經(jīng):一種是花粉經(jīng)過(guò)胚狀體階段發(fā)育為植株;另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上形成愈傷組織,經(jīng)誘導(dǎo)分化成植株.
(2)微生物蛋可作為動(dòng)物的蛋白質(zhì)飼料,因?yàn)槲⑸锏纳L(zhǎng)繁殖速率快,不受地區(qū)、季節(jié)和氣候的限制,而且蛋白質(zhì)是細(xì)胞干重(填“干重”或“鮮重”)中含量最高的物質(zhì).實(shí)驗(yàn)室里檢測(cè)蛋白質(zhì)的試劑是雙縮脲試劑.
(3)用柑橘皮生產(chǎn)微生物蛋白時(shí),柑橘皮中的纖維素可以為微生物的生長(zhǎng)提供碳源,為了高效生產(chǎn)微生物蛋白,柑橘皮中還要添加一定量的尿素作為氮源,因?yàn)楹铣傻奈⑸锏鞍椎闹饕M成元素是C、H、0、N.
(4)從土壤中分離純化纖維素分解菌,應(yīng)選擇富含纖維素的環(huán)境采集土樣,鑒別纖維素分解菌常用剛果紅染色法法.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.用一定濃度的葡萄糖溶液對(duì)酵母菌密閉培養(yǎng),每隔5h取樣計(jì)數(shù)培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量,繪制曲線如圖.下列分析正確的(  )
A.密閉培養(yǎng)時(shí)酵母菌的呼吸產(chǎn)物是乳酸和二氧化碳
B.該培養(yǎng)條件下K值約為12000個(gè)/mL
C.第50h取樣后酵母菌數(shù)量得以恢復(fù)的時(shí)間比第30h時(shí)快
D.如果改為開(kāi)放培養(yǎng),K值不變,且達(dá)到K值的時(shí)間將會(huì)縮短

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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