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如圖1表示兩種細胞的顯微結構模式圖,請據圖回答下列問題:

(1)圖AB都不是原核細胞,原因是
 

(2)細胞內表面積最大的膜結構是[
 
]
 

(3)圖B細胞構成的組織是否適合做還原糖鑒定材料?
 
,原因是
 

(4)與核糖體的合成有關的結構是[
 
].
(5)若圖1細胞是一種免疫細胞,識別外來病菌有關的物質存在于該細胞的[
 
]上,此細胞產生的對抗病菌的抗體(蛋白質)由合成到分泌到細胞外,依次經過的結構有
 
(只填序號),此過程穿過了
 
層磷脂分子層.
(6)請在圖2中根據“抗體分泌前后幾種生物膜面積的示意圖”畫出抗體分泌后幾種生物膜面積的示意圖.
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示是動植物細胞亞顯微結構模式圖,其中A是動物細胞,B是植物細胞,結構1~15依次表示細胞膜、液泡、細胞質基質、葉綠體、高爾基體、核仁、核液、內質網、線粒體、核孔、核糖體、染色質、中心體、核膜.
解答: 解:(1)圖AB都有核膜包被的細胞核和各種細胞器,不屬于原核細胞.
(2)8內質網內連核膜,外連細胞膜,是細胞內表面積最大的膜結構.
(3)圖B細胞自身所含有的色素會對實驗結果的觀察產生干擾,因此圖B細胞構成的組織不適合做還原糖鑒定材料.
(4)6核仁與某些RNA的合成和核糖體的形成有關.
(5)免疫細胞識別外來病菌的物質存在于1細胞膜上;抗體屬于分泌蛋白,其合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→細胞膜,因此依次經過的結構有11→8→5→1,此過程蛋白質都是通過囊泡運輸的,不需要穿過磷脂分子層.
(6)在分泌蛋白合成與分泌過程中,內質網粗加工后“出芽”形成囊泡,囊泡與高爾基體膜融合,這樣內質網膜轉化為高爾基體膜;高爾基體再加工后,也“出芽”形成囊泡,囊泡與細胞膜融合,這樣高爾基體膜就轉化為細胞膜.所以分泌蛋白合成與分泌過程中,內質網膜面積減少,細胞膜面積增多,高爾基體膜面積幾乎不變,如圖:
故答案為:
(1)AB都有核膜包被的細胞核和各種細胞器
(2)[8]內質網
(3)不適合  該細胞自身所含有的色素會對實驗結果的觀察產生干擾
(4)[6]核仁
(5)[1]細胞膜    11→8→5→1     0
(6)
點評:本題結合動植物細胞結構示意圖,考查細胞結構和功能、原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同等知識,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各細胞器的功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程,能運用所學的知識答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示生態系統碳循環過程,下列相關敘述正確的是( 。
A、甲代表的生物都是綠色植物
B、乙1在圖示食物鏈中是第一營養級
C、丙通過有氧呼吸和無氧呼吸發揮作用
D、碳在生物群落與無機環境之間以有機物和CO2的形式循環

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列調查活動或實驗,所得數值比實際數值偏小的是( 。
A、標志重捕法調查褐家鼠種群密度時標志物脫落
B、調查某遺傳病的發病率時以患者家系為調查對象
C、用未消毒的種子為實驗材料測定呼吸速率
D、用血細胞計數板計數酵母菌數量時只統計小方格內的菌體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體唾液腺細胞中的某生理過程,下列有關說法錯誤的是( 。
A、圖中的②與⑥是同種物質
B、若②中A+U占36%,則①對應片段中G占32%
C、圖中的⑤可能對淀粉水解起催化作用
D、圖中④攜帶的氨基酸密碼子為UCA

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科目:高中生物 來源: 題型:

請簡述突觸小體與突觸的區別(具體答出突觸小體與突觸分別由什么組成).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某自然保護區的能量流動過程[單位為103kJ/(m2?y)],A、B、C、D 代表不同類型的生物,每一營養級所同化的能量都被分為E1、E2兩部分.圖乙表示某一種野生動物的數量變化曲線.請回答下列問題:

(1)圖甲中C代表
 
,E2散失到環境中的形式是
 

(2)E1代表的含義
 

(3)為了保證各營養級能量的需求,隨著營養級升高,人為輸入的有機物應該
 
(填增加或減少),圖中第二營養級到第三營養級的能量傳遞效率為
 
(保留小數點后一位).
(4)生態學上有“中度干擾”假說,就是一個生態系統受到中等程度干擾時,由于它們具備
 
能力,能夠維持自身的相對穩定,人類無需參與.但是超過6級的地震災害對于生態系統來說卻是災難性的,這說明
 

(5)乙圖AB段表示地震后該動物數量急劇下降,為了保護該物種不至于被滅絕,在B點應采取
 
保護措施,為其提供最后的生存機會.B點時該種群的年齡組成應屬于
 
型.型D點后一般采用
 
方法對該種群進行數量調查.

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾在雜交實驗中選用了豌豆的7對相對性狀,其中從播種到收獲得到種子需要一年.
性狀 種子形狀 子葉顏色 種皮顏色 豆莢形狀 豆莢顏色 花的位置 莖的高度
顯性 圓滑(R) 黃色(Y) 灰色(G) 飽滿(B) 綠色(A) 葉腋(H) 高莖(D)
隱性 皺縮(r) 綠色(y) 白色(g) 皺縮(b) 黃色(a) 頂生(h) 矮莖(d)
(1)就7對相對性狀而言,孟德爾選擇
 
兩對性狀研究自由組合定律時觀察到F2性狀分離比9:3:3:1所用時間最短,原因是
 

(2)僅研究種皮和子葉兩對相對性狀.現用純合灰種皮黃子葉作父本,純合白種皮綠子葉作母本,雜交得F1,F1自交得F2
①若從F2植株上摘取一個豆莢剝開后,觀察到有黃子葉和綠子葉兩種種子,若再隨機摘取一個豆莢,不考慮突變和空莢,預測觀察到的種子子葉的情況有
 

②若將F1的植株自交所結全部種子播種共得15株植株,其中有10株結灰色種子共300粒,有5株結白色種子共100粒,則子代的性狀分離往往與孟德爾定律預期分離比不相符,最可能的原因是
 

③如果親本雜交失敗,導致自花受粉,則F1植株的表現型為
 
;如果雜交正常,但親本發生基因突變,導致F1植株群體中出現個別白種皮綠子葉的植株,該植株最可能的基因型為
 
,發生基因突變的親本是
 
本.

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科目:高中生物 來源: 題型:

一種長尾小鸚鵡的羽毛顏色有綠色、藍色、黃色和白色四種,由常染色體上的兩對等位基因控制.已知只有顯性基因B時羽毛為藍色,只有顯性基因Y時羽毛為黃色,當顯性基因B和Y同時存在時羽毛為綠色.現將甲、乙、丙3只鸚鵡進行雜交,結果如圖所示.請回答問題:
(1)兩對基因的傳遞遵循
 
定律.
(2)綠色小鸚鵡的基因型種類有
 
種,黃色小鸚鵡的基因型可能為
 

(3)雜交組合二中F1代白色個體的基因型為
 
,由此推知甲的基因型為
 

(4)雜交組合一中F1代能穩定遺傳的占
 

(5)若利用一次雜交試驗就能判斷出雜交組合一的F1代黃色小鸚鵡的基因型,則應選擇組合二中F1
 
色異性小鸚鵡與該黃色小鸚鵡交配,若
 
,則該黃色小鸚鵡為純合子;若
 
,則該黃色小鸚鵡為雜合子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在噬菌體侵染大腸桿菌的實驗過程中,進行攪拌分離,得到的上清液中主要含有( 。
A、蛋白質外殼
B、較輕的大腸桿菌
C、尚未侵入的噬菌體
D、噬菌體和細菌的混合物

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同步練習冊答案
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