甲圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖;乙圖為有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線,則相關(guān)敘述正確的是( )
A.假設(shè)甲圖代表的細(xì)胞處在細(xì)胞周期中,則甲圖代表的細(xì)胞相當(dāng)于乙圖的cd區(qū)間 |
B.在細(xì)胞分裂周期中,既可消失又可重建的結(jié)構(gòu)是甲圖中的4、5,其消失時(shí)間是乙圖的de區(qū)間 |
C.在細(xì)胞分裂周期中,可重建與消失的結(jié)構(gòu)應(yīng)為3,其重建時(shí)間為O~b或f~h,其余時(shí)間消失 |
D.甲圖所示結(jié)構(gòu)不可能代表細(xì)菌,但細(xì)菌分裂過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)DNA復(fù)制 |
D
解析試題分析:甲圖含有核膜和核仁,假設(shè)甲圖代表的細(xì)胞處在細(xì)胞周期中,則該細(xì)胞處于有絲分裂間期,相當(dāng)于乙圖的ab區(qū)間或fg區(qū)間,故A錯(cuò)誤;細(xì)胞周期中既可消失又可重建的結(jié)構(gòu)是甲圖中的4、5,消失時(shí)間是乙圖的bc和gh區(qū)間、重建的時(shí)間是de和ij區(qū)間,故B、D錯(cuò)誤;細(xì)菌是原核生物,沒(méi)有核膜、核仁,而甲圖細(xì)胞含有核膜、核仁,所以甲圖所示結(jié)構(gòu)不可能代表細(xì)菌,但細(xì)菌分裂過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)DNA復(fù)制,故D正確.
考點(diǎn):本題考查有絲分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵。下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法及技術(shù)的敘述,不正確的是
A.孟德爾在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),運(yùn)用了假說(shuō)—演繹法 |
B.薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關(guān)系,類比推理出基因位于染色體上 |
C.格里菲思利用肺炎(雙)球菌研究遺傳物質(zhì)時(shí),運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法 |
D.沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
對(duì)下圖的分析,正確的是 ( )
A.若上圖表示基因工程的操作流程圖,則C表示重組質(zhì)粒,D是受體細(xì)胞
B.若上圖表示單克隆抗體的制備,則A是經(jīng)過(guò)免疫的T淋巴細(xì)胞,B是骨髓瘤細(xì)胞
C.若上圖表示動(dòng)物體細(xì)胞核移植過(guò)程,用胚胎移植技術(shù)可獲得性別不同于A、B的克隆動(dòng)物D
D.若上圖表示植物體細(xì)胞雜交過(guò)程,則A、B間融合可用滅活的病毒來(lái)誘導(dǎo)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列關(guān)于各種與基因工程有關(guān)的酶的敘述,不正確的是( )
A.DNA連接酶能將2個(gè)具有末端互補(bǔ)的DNA片段連接在一起 |
B.PCR反應(yīng)體系中的引物可作為DNA聚合酶作用的起點(diǎn) |
C.限制性內(nèi)切酶可識(shí)別一段特殊的核苷酸序列,并在特定位點(diǎn)切割 |
D.逆轉(zhuǎn)錄酶是以核糖核苷酸為原料,以RNA為模板合成互補(bǔ)DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
關(guān)于細(xì)胞全能性的理解不確切的是( )
A.大量的科學(xué)事實(shí)證明,高度分化的植物體細(xì)胞仍具有全能性 |
B.細(xì)胞內(nèi)含有個(gè)體發(fā)育所需的全部基因是細(xì)胞具有全能性的內(nèi)在條件 |
C.通過(guò)植物組織培養(yǎng)得到的試管苗,是植物細(xì)胞在一定條件下表現(xiàn)全能性的結(jié)果 |
D.通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)獲得不死性癌細(xì)胞,證明了動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
在一定的溫度和二氧化碳濃度等條件下,針對(duì)甲、乙兩種植物設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如下表(光照強(qiáng)度單位:千勒克斯;CO2吸收量或釋放量單位:mg/(100 cm2 葉·小時(shí));光合速率和呼吸速率用CO2的量表示)。下列分析正確的是( )
| 光合速率與呼吸速 率相等時(shí)的光照強(qiáng)度 | 光合速率達(dá)到最大值時(shí)的最小光照強(qiáng)度 | 光合速率最大值時(shí)CO2吸收量 | 黑暗條件下CO2釋放量 |
甲植物 | 1 | 3 | 11 | 5.5 |
乙植物 | 3 | 9 | 30 | 15 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
某同學(xué)以新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料,經(jīng)不同處理和染色劑染色,用高倍顯微鏡觀察。下列描述正確的是( )
A.經(jīng)吡羅紅甲基綠染色,可觀察到紅色的細(xì)胞核 |
B.經(jīng)吡羅紅甲基綠染色,可觀察到綠色的細(xì)胞質(zhì) |
C.經(jīng)健那綠染色,可觀察到藍(lán)綠色顆粒狀的線粒體 |
D.經(jīng)蘇丹Ⅲ染色,可觀察到橘黃色顆粒狀的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下圖表示某酶促反應(yīng)過(guò)程,它所反映酶的某一特性以及字母a、b、c最有可能代表的物質(zhì)依次是( )
A.高效性、蛋白酶、蛋白質(zhì)、多肽 |
B.專一性、麥芽糖酶、麥芽糖、葡萄糖 |
C.專一性、淀粉酶、淀粉、麥芽糖 |
D.高效性、脂肪酶、脂肪、甘油和脂肪酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
在生物體內(nèi),下列生理活動(dòng)只能單向進(jìn)行的是
A.質(zhì)壁分離過(guò)程中水分子的擴(kuò)散 |
B.生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸 |
C.肝細(xì)胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化 |
D.活細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的轉(zhuǎn)化 |
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