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新年伊始,聯合國的報告稱2011年世界人口將破70億.
人口過快增長使人類消耗大量糧食及自然資源,同時也加劇了環境污染,地球不堪重負.
(1)海洋--生命的搖籃
①地球表面71%是海洋,海洋生態系統的生產者主要是藻類,地球上最早出現的生產者是
 
,正是它們首先為地球的無機環境提供了
 
,為
 
型生物的出現創造了條件,生物圈生機盎然.生物與無機環境在相互影響中的不斷發展屬于
 

②1979年,科學家在2500米深海,發現了“海底熱泉生態系統”,其溫度高達380℃,據此推測,海底熱泉生物細胞的DNA分子的結構特點可能是
 
.該生態系統的生產者合成有機物的方式是
 

(2)海洋--“未來的糧倉”
在興起大規模海產養殖之前每年會由河流匯入一些城市生活污水,污染物隨海流迅速擴散稀釋,并被逐漸凈化,這體現了海洋生態系統維持平衡的
 
能力.近年海產養殖餌料殘存污染海洋,在一定的氣候條件下,藻類大量繁殖,氧氣過度消耗,水生生物因缺氧而死亡,其尸體被微生物分解加劇氧氣消耗并產生有毒物質,污染進一步加劇.
①上述污染進一步加劇的過程屬于
 
調節.
 
是生態系統自我調節能力的基礎.
A.負反饋調節    B.正反饋調節      C.激素調節      D.負反饋和正反饋調節
目前,我國部分近海赤潮頻發的主要原因是
 

②近期“某蓄電池廠周邊土壤被鉛污染,致228名兒童血鉛超標”聳人聽聞.近年已經發現海產品被鉛污染的事例,用文字流程圖簡述土壤鉛污染致海產品鉛污染的途徑:
 
考點:人口增長對生態環境的影響
專題:
分析:此題主要考查的是生態系統的結構及各部分的功能,還涉及食物鏈以及物質和能量的傳遞,分析解答.生態系統包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產者、消費者和分解者.生產者主要指綠色植物,能進行光合作用,光合作用是指綠色植物利用光能,在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉化成化學能儲存在有機物中的過程;消費者主要指各種動物,動物通過呼吸作用在線粒體里把有機物分解成二氧化碳和水,返回無機環境中,并釋放能量;分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環境,促進了物質的循環.
解答: 解:(1)①大約35億年前--15億年前,地球上的生物主要是海洋中種類不多的細菌和藍藻.其中藍藻能進行光合作用,將光能轉化為化學能,把無機物轉化為有機物.由于原始大氣中沒有氧氣,藍藻能進行光合作用制造氧氣,使原始大氣中氧氣的含量逐漸增加,為需氧型生物的生存提供了可能.從而說明了生物與無機環境進行著共同進化.
②科學家在2500米深海,由于沒有光照,說明生態系統的能量來源不是來源于光能,而是化學能,合成有機物的作用是化能合成作用.“海底熱泉生態系統”,其溫度高達380℃,要DNA分子結構穩定,其細胞的DNA分子中的氫鍵的含量要多,因此結構特點可能是G-C堿基對比例高(比例大;較多).
(2)污染物隨海流迅速擴散稀釋,并被逐漸凈化,使污染物逐漸被分解掉,這說明生態系統具有一定自動調節能力.
①如果污染進一步加劇的過程,這說明了生態系統的正反饋.生態系統自我調節能力的基礎是負反饋.赤潮的產生是由于海水中含有大量的N、P等營養元素.這一現象說明了海水的富營養化.
②由題意海產養殖餌料殘存污染海洋,藻類大量繁殖,因此土壤鉛污染致海產品鉛污染途徑為:土壤中的鉛→植物體內的鉛(海水中的鉛→藻類等)→鉺料中的鉛→魚蝦體內的鉛.
故答案為:(1)①藍藻    氧氣   需氧(好氧、有氧)  共同進化.
②G-C堿基對比例高(比例大;較多)     化能合成作用
(2)自我調節能力   
①B    A   富營養化(N、P等無機鹽含量增高)
②土壤中的鉛→植物體內的鉛(海水中的鉛→藻類等)→鉺料中的鉛→魚蝦體內的鉛
點評:解答此題的關鍵是掌握生態系統的結構及各部分的功能,并理解食物鏈中物質和能量的傳遞規律,即可正確解答本題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學繪制的某生態系統的能量流動圖解,相關敘述錯誤的是(  )
A、生產者固定的總能量可表示為:A1+B1+C1+D1
B、由第一營養級到第二營養級的能量傳遞效率為(
D1
D2
)×100%
C、流入初級消費者的能量是:A2+B2+C2+D2
D、圖示表明能量流動的特點是單向流動,逐級遞減

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體甲狀腺激素分泌調節的示意圖,圖中①、②、③表示三種不同的激素.下列敘述中不正確的是(  )
A、在人體遇到寒冷刺激時,下丘腦和垂體合成、分泌的激素增加
B、圖中共有3處箭頭表示負反饋調節
C、大腦對下丘腦和垂體合成與分泌激素有影響
D、垂體還能分泌與激素③有協同作用的激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

人坐在車中不靠視覺也能判斷車速的快慢和左右轉彎,感受這種刺激感受器位于(  )
A、耳蝸和前庭內
B、前庭和半規管內
C、半規管和鼓室內
D、鼓室和耳蝸內

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科目:高中生物 來源: 題型:

某醫院病理室為確診一患者的腫瘤是良性還是惡性,切取了一小塊腫瘤組織進行培養.請回答下列問題:
(1)培養之前,腫瘤組織必須先用
 
等處理成單個細胞.
(2)若開始培養時取一滴培養液觀察有100個腫瘤細胞,經24h培養后,取一滴稀釋100倍后再取一滴(設三次的“一滴”等量)觀察,發現有64個腫瘤細胞,此腫瘤的細胞周期約為
 
h.
(3)某科研單位研制出一種新型治癌藥物X,但不知對此類腫瘤是否有療效,請你設計一個方案加以驗證.
實驗材料:培養瓶、CO2培養箱、含有腫瘤細胞的培養液、蒸餾水、光學顯微鏡、藥物X
Ⅰ.完成實驗步驟:
①取兩只培養瓶,編號1號、2號,兩瓶中裝入等量的
 

②1號培養瓶中加入
 
,2號培養瓶中加入
 

③充分震蕩搖勻后將培養瓶放入
 
中,在
 
培養;
④一段時間后取出用
 
觀察并記錄細胞的生長情況.
Ⅱ.預期實驗結果并得出相應結論:
 
,則說明藥物X對此類腫瘤有療效.
 
,則說明藥物X對此類腫瘤無療效.

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科目:高中生物 來源: 題型:

從經過饑餓處理的植物的同一葉片上陸續取下面積相同的葉圓片,稱其干重.在不考慮葉片內有機物向其他部位轉移的情況下進行分析:
(1)葉圓片y比葉圓片x
 
(輕或重),原因是
 

(2)(y-x)g可代表
 

A.呼吸作用消耗的養分               B.蒸騰作用散失的水分
C.光合作用中有機物的凈增加量       D.光合作用中有機物的制造量
(3)葉圓片z比葉圓片y
 
(輕或重),原因是
 

(4)在下午4時至10點這段時間內,呼吸作用的速率可表示為
 

(5)如果從上午10時到下午4時這段時間里,溫度保持不變(與下午4時至晚上10時呼吸速率相同),則一個葉圓片在這段時間內制造的有機物為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示月季的花藥離體培養和菊花的嫩枝組織培養過程,請據圖回答下面的問題.

(1)對月季來說,花藥培養成功率最高的時期是花粉應處于
 
期.為確定該花粉是否處于該時期,最常用的方法是
 
.對菊花來說,一般選取未開花植株的莖上部新萌生的側枝(嫩枝)來進行組織培養,其原因是
 

(2)月季的花藥培養與菊花的嫩枝組織培養不同,從植物產生的途徑來說,花粉植株產生的途徑除了圖1中所示外,還可以通過
 
階段發育而來,這兩種發育途徑的差別主要取決于
 

(3)在月季的花藥離體培養和菊花的嫩枝組織培養過程中,啟動
 
、A、B過程的關鍵激素是
 
.通過A過程產生的愈傷組織細胞與枝條韌皮部細胞形態結構不同,其根本原因是
 

(4)圖2中的B過程都需要
 
,其原因是 ①
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

美國科學家將分離得到的成熟的胡蘿卜根的韌皮部細胞進行培養,由單個細胞發育成了完整的新植株.過程圖解如下,回答與之有關的問題:

(1)科學家所用的這種生物技術叫做
 
.依據的理論基礎是植物細胞具有
 
性.
(2)通過B過程產生的愈傷組織的細胞與根的韌皮部細胞在染色體的數目上是否相同?
 
;染色體上所含的遺傳物質是否相同?
 
;細胞的形態結構是否相同?
 

(3)培養過程中,在培養基上需加入蔗糖,培養時需要照光,那么,培養的植物到底是自養型還是異養型?光的作用是什么?對于上述疑問,某研究性學習小組進行了下列實驗:
一組在培養基中加30%的蔗糖,另一組不加蔗糖,接種后,每組再分成兩個小組,分別在光下和暗中培養.1個月后,觀察植物體生長、分化情況,結果為下表:
培養條件     加蔗糖不加蔗糖
       光 正常生長,分化  不生長,死亡
       暗 只生長,不分化  不生長,死亡
由此,你能得出什么結論?
 

(4)試舉出兩個這種生物技術在生產實際中的應用的例子:
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

對一只正常發育的狗大劑量注射某種激素,使狗出現了昏迷現象,該激素極可能是(  )
A、生長激素B、性激素
C、甲狀腺激素D、胰島素

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同步練習冊答案
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