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6.圖為某沙漠地區(qū)部分生物之間的食物關(guān)系,有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A.該食物網(wǎng)的全部生物構(gòu)成生物群落
B.螞蟻的數(shù)量最多,是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
C.從個(gè)體角度分析,山狗個(gè)體體內(nèi)貯存的能量最少
D.蜥蜴和蛇、蛇和山狗之間的信息傳遞是相互的

分析 據(jù)圖分析,仙人掌屬于生產(chǎn)者,其他動(dòng)物為消費(fèi)者,形成的食物鏈有4條.

解答 解:A、該食物網(wǎng)只含生產(chǎn)者和消費(fèi)者,而生物群落包括分解者,A錯(cuò)誤;
B、螞蟻的數(shù)量最多,而仙人掌是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分,B錯(cuò)誤;
C、從個(gè)體角度分析,螞蟻個(gè)體體內(nèi)貯存的能量最少,而從營(yíng)養(yǎng)級(jí)的角度分析,山狗處于的營(yíng)養(yǎng)級(jí)中含有的能量最少,C錯(cuò)誤;
D、蜥蜴和蛇、蛇和山狗之間的信息傳遞是相互的,即雙向的,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和信息傳遞,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖為水稻細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,分析并同答下列問(wèn)題:
(1)為研究細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)的組成成分和功能,需要將細(xì)胞器分離,分離細(xì)胞器常用的方法是差速離心法.
(2)圖中含有少量DNA的細(xì)胞器有①⑨(填序號(hào)),它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上都有4層磷脂分子.
(3)圖中細(xì)胞的原生質(zhì)層包括⑤⑥(填序號(hào))以及兩者之間的細(xì)胞質(zhì).
(4)2,4二硝基苯酚(DNP)對(duì)細(xì)胞呼吸中消耗氧產(chǎn)生水的物質(zhì)變化過(guò)程沒(méi)有影響,但使該過(guò)程所釋放的能量都以熱能的形式散失,這表明DNP使分布在線粒體內(nèi)膜的酶無(wú)法合成ATP.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于酶的敘述,正確的是(  )
A.在酶促反應(yīng)中,酶對(duì)化學(xué)反應(yīng)的催化效率稱為酶活性
B.與無(wú)機(jī)催化劑相比,酶為化學(xué)反應(yīng)提供的活化能更多使之具有高效性
C.高溫、低溫、過(guò)酸和過(guò)堿都會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)受到破壞而永久失活
D.DNA能控制蛋白質(zhì)類酶的合成,但不能控制RNA類酶的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列化學(xué)物質(zhì)中,屬于植物激素的是(  )
①IAA  ②乙烯利   ③秋水仙素  ④細(xì)胞分裂素.
A.①②B.②④C.①④D.③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.2015年2月3日,英國(guó)議會(huì)下院投票通過(guò)一項(xiàng)歷史性的法案,為了避免夫妻把生理缺陷遺傳給孩子,同意以醫(yī)學(xué)方法創(chuàng)造攜帶三人DNA的嬰兒,即允許嬰兒加入父母以外第三人的遺傳基因.“三親嬰兒”的培育過(guò)程可選用如下技術(shù)路線.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中“三親嬰兒”的染色體來(lái)自母親(母親的細(xì)胞核)和父親提供的細(xì)胞核.
(2)進(jìn)行體外受精時(shí),所用的父親精子是經(jīng)過(guò)獲能處理的.上述防止多精入卵的屏障有透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng).
(3)體外受精以后要采用胚胎工程中的早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù),該過(guò)程所用的培養(yǎng)液的成分除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外,還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分以及動(dòng)物血清等物質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.2015年,中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng),她研制的抗瘧藥青蒿素在非洲挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命.研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑(如圖中實(shí)線方框內(nèi)所示),并且發(fā)現(xiàn)酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生合成青蒿素的中間產(chǎn)物FPP(如圖中虛線方框內(nèi)所示).結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)從圖看出,欲獲得FPP合成酶基因,可從青蒿素細(xì)胞中分離到相應(yīng)的mRNA,再經(jīng)過(guò)反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生互補(bǔ)DNA,這樣得到的目的基因,利用PCR技術(shù)在體外擴(kuò)增.
(2)根據(jù)圖示代謝過(guò)程,科學(xué)家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母細(xì)胞過(guò)程中,需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入圖中的ADS酶基因和CYP71AV1酶基因.
(3)還可以通過(guò)植物細(xì)胞工程技術(shù),利用青蒿的葉肉細(xì)胞脫分化為具有分生能力的薄壁細(xì)胞進(jìn)而形成植物的愈傷組織,再?gòu)闹刑崛∏噍锼兀瑢?shí)現(xiàn)青蒿素的工廠化生產(chǎn).植物組織培養(yǎng)要在無(wú)菌和人工控制條件下培養(yǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖為某原核細(xì)胞內(nèi)DNA分子片段,相關(guān)敘述正確的是(  )
A.若②處T-A堿基對(duì)替換成G-C堿基對(duì),則一定發(fā)生了基因突變
B.若①處增添一對(duì)堿基而引起基因突變,可以形成原基因的等位基因
C.若該DNA分子中A占20%,則該DNA分子中$\frac{A+T}{G+C}$為3:2
D.把該DNA分子放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代,子代中含14N的DNA分子占$\frac{1}{4}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.圖甲中P虛線表示對(duì)植物生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不一致的濃度;圖乙表示生長(zhǎng)素濃度與植物生長(zhǎng)的關(guān)系;圖丙表示用不同濃度的脫落酸處理同種水稻種子,在相同條件下培養(yǎng)后測(cè)得秧苗的干重和鮮重情況.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.圖甲可表示去掉頂芽后側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度的變化,但不能表示正常放置的胚芽鞘尖端向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化
B.植株橫置時(shí),莖彎曲部位的近地側(cè)可與圖乙P點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的
C.圖丙顯示,用脫落酸為0.1mg/L處理后秧苗鮮重與0.5mg/L處理后秧苗干重有差異
D.圖丙顯示,用1.0mg/L的脫落酸處理后的秧苗能生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北棗陽(yáng)白水高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物組織培養(yǎng)是指( )

A.離體的植物器官或細(xì)胞培育成愈傷組織

B.愈傷組織培育成植株

C.離體的植物器官、組織或細(xì)胞培養(yǎng)成完整植物體

D.愈傷組織形成高度液泡化組織

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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