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19.小明的A型血和小剛的B型血是(填“是”或“不是”)相對(duì)性狀.性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過生殖過程把基因傳遞給子代.

分析 (1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀.如人的單眼皮和雙眼皮.
(2)生物體的各種性狀都是由基因控制的,性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代,在有性生殖過程中,精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁.

解答 解:(1)人類的血型有A型、B型、AB型和O型,因此“小明的A型血和小剛的B型血”是同一性狀的不同表現(xiàn)形式,所以小明的A型血和小剛的B型血是相對(duì)性狀.
(2)生物體的各種性狀都是由基因控制的.在生物的體細(xì)胞中,染色體是成對(duì)存在的,基因也是成對(duì)存在的,分別位于成對(duì)的染色體上;在形成生殖細(xì)胞的過程中,成對(duì)的染色體分開,每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,基因也隨著染色體的分離而進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中.因此親代通過生殖細(xì)胞把控制性狀的基因傳遞給了子代,因而子代出現(xiàn)了與親代相同的性狀.所以生物性狀遺傳的實(shí)質(zhì)是親代通過生殖過程把基因傳遞給子代.
故答案為:是     基因

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是植物向光性原因的探究,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于植物生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的掌握和靈活應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖是某科研小組研究某植物吸水速率與蒸騰速率關(guān)系時(shí)繪制的曲線圖,圖中兩曲線表示一天內(nèi)光照和黑暗環(huán)境下吸水速率與蒸騰速率的變化過程,請(qǐng)根據(jù)圖分析,下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A.圖中c點(diǎn)表示a時(shí)刻蒸騰速率等于吸水速率
B.圖中a到b時(shí)間段內(nèi),蒸騰速率大于吸水速率
C.有光照時(shí),蒸騰速率有可能會(huì)大于吸水速率,黑暗時(shí)吸水速率總是小于蒸騰速率
D.有光照時(shí),蒸騰速率有可能會(huì)小于吸水速率,黑暗時(shí)吸水速率總是大于蒸騰速率

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.突觸是神經(jīng)元之間相互接觸并進(jìn)行信息傳遞的關(guān)鍵部位,依據(jù)釋放遞質(zhì)作用的不同可以把突觸分為興奮性突觸和抑制性突觸.
(1)遞質(zhì)合成后首先貯存在突觸小泡內(nèi),以防止被細(xì)胞內(nèi)其它酶系所破壞.當(dāng)興奮抵達(dá)神經(jīng)末梢時(shí)遞質(zhì)釋放,并與位于突觸后膜上的受體結(jié)合.在有些突觸中,當(dāng)某種遞質(zhì)與受體結(jié)合時(shí),引起Na+大量?jī)?nèi)流,使后膜的電位逆轉(zhuǎn)成外負(fù)內(nèi)正,從而發(fā)生興奮,而在另外一些突觸中,當(dāng)另一種遞質(zhì)與受體結(jié)合時(shí)卻使Cl-內(nèi)流,由于抑制了突觸后神經(jīng)元?jiǎng)幼麟娢坏漠a(chǎn)生,所以無法產(chǎn)生興奮.
(2)氨基丁酸(GABA)是腦內(nèi)主要的抑制性遞質(zhì),突觸釋放的GABA 在體內(nèi)可被氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活.研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)GABA 的量不正常,若將氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人,可抑制癲癇病人異常興奮的形成,從而緩解病情.試分析其原因抑制氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的活性,使GABA分解速率降低.
(3)不同麻醉劑的作用機(jī)理不同:有些麻醉劑屬于遞質(zhì)擬似劑(能與受體結(jié)合,并且結(jié)合后產(chǎn)生與遞質(zhì)作用時(shí)類似的效果),有些麻醉劑屬于受體阻斷劑(阻礙遞質(zhì)與相應(yīng)受體的結(jié)合)那么,遞質(zhì)擬似劑類的麻醉劑主要作用于抑制性突觸(興奮性突觸/抑制性突觸).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.為研究赤霉素(GA3)和生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,切取菟絲子莖頂端2.5cm長(zhǎng)的部分(莖芽),置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng).實(shí)驗(yàn)分為ABC三組,分別培養(yǎng)至第1、8、15天,每組再用適宜濃度的激素處理30天,測(cè)量莖芽長(zhǎng)度,結(jié)果見圖2.下列列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.用適宜濃度的激素處理時(shí),應(yīng)將IAA加在培養(yǎng)液中
B.總數(shù)據(jù)表明GA3和IAA都能夠促進(jìn)生長(zhǎng)但GA3的作用不明顯
C.實(shí)驗(yàn)中,試管用濾膜封口是為了隔絕空氣
D.由C組可知,兩種激素聯(lián)合處處理的促進(jìn)作用是GA3單獨(dú)處理的3倍

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.臨床檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)感染E病毒的患者體內(nèi)白細(xì)胞數(shù)量顯著降低.另研究表明,藥物X能有效增加白細(xì)胞數(shù)量從而對(duì)該病有一定療效,但該藥物能阻礙膽固醇的正常運(yùn)輸使血液中膽固醇偏高.為了驗(yàn)證藥物X的作用,請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料,完善實(shí)驗(yàn)思路,預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
實(shí)驗(yàn)材料:感染E病毐生理狀況不完全一致的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物若干只、藥物X溶液(用10%葡萄糖溶液配制而成)、10%葡萄糖溶液、血細(xì)抱計(jì)數(shù)板、注射器、生化分析儀(測(cè)膽固醇) 等.(注:本實(shí)驗(yàn)給藥次數(shù)、周期及病毒感染對(duì)淋巴細(xì)胞數(shù)量的波動(dòng)均不考慮)
(1)實(shí)驗(yàn)思路:
①取被E病毒感染的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物一只,培養(yǎng)一段時(shí)間后采集血液,利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)統(tǒng)計(jì)白細(xì)胞數(shù)量,用生化分析儀測(cè)膽固醇含量并記錄.
②注射適量的10%葡萄糖溶液,培養(yǎng)一段時(shí)間后采集血液,測(cè)定實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的白細(xì)胞數(shù)目和膽固醇含量并記錄;③注射適量且等量的藥物X溶液,培養(yǎng)一段時(shí)間后釆集血液,測(cè)定實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的白細(xì)胞數(shù)目和膽固醇含量并記錄;
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表,并將預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入表中.(實(shí)驗(yàn)結(jié)果用“升高”“降低”“不變”表示數(shù)據(jù)變化)
(3)本實(shí)驗(yàn)選一只實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行了自身前后對(duì)照,而不進(jìn)行分組對(duì)照的理由是排除個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,為了增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性可以進(jìn)行增設(shè)幾組實(shí)驗(yàn),重復(fù)以上步驟.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

4.青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期,在此時(shí)期,你和你的同學(xué)們?cè)谛螒B(tài)發(fā)育上一個(gè)顯著特點(diǎn)是身高突增.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.促甲狀腺激素能調(diào)節(jié)甲狀腺激素的量,同時(shí)其自身含量受到甲狀腺激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié)、為了驗(yàn)證上述結(jié)論,請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料完善實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
實(shí)驗(yàn)料料:15只發(fā)育狀況一致的健康雄兔,適宜濃度的甲狀腺激素和促甲狀腺激素、生理鹽水、注射器等.
(1)實(shí)驗(yàn)思路:
①將15只雄兔隨機(jī)均分為甲、乙、丙三組,測(cè)定各組每只兔血液中的促甲狀腺激素和甲狀腺激素含量,記錄數(shù)據(jù)并計(jì)算各組平均值.
②甲組每只兔注射等量適量的生理鹽水作對(duì)照,乙組毎只兔注射等量適量的甲狀腺激素,丙組每只兔注射等量適量的促甲狀腺激素.
③待實(shí)驗(yàn)兔安靜后,在相同條件下定時(shí)連續(xù)測(cè)定甲組每只兔的甲狀腺激素和促甲狀腺激素含量、乙組的促甲狀躲激素含量、丙組的甲狀腺激素含量.
④記錄各組測(cè)得的數(shù)據(jù)并計(jì)算各組平均值.
(2)結(jié)果預(yù)測(cè):設(shè)計(jì)不同坐標(biāo)系,以曲線形式預(yù)測(cè)乙、丙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)促甲狀腺激素除了促進(jìn)甲狀腺激素的形成和分泌外,還具有調(diào)節(jié)(維持)甲狀腺的形態(tài)發(fā)育功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.某野鼠種群具有直尾與卷尾一對(duì)相對(duì)性狀,受基因B.b控制.該種群隨機(jī)交配的子代中,直尾個(gè)體與卷尾個(gè)體數(shù)量相等.請(qǐng)分析回答下面問題:
(1)該種群中B的基因頻率小于(填“大于”、“小于”或“等于”)b的基因頻率.
(2)基因與性狀的關(guān)系是:一、基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體性狀;二、基因通過控制酶的合成以控制代謝間接控制生物體性狀.
(3)為探究該鼠的直尾與卷尾性狀是否為伴X染色體遺傳.可采用實(shí)驗(yàn)一:多對(duì)雄性直尾鼠與雌性卷尾鼠交配,還應(yīng)釆用實(shí)驗(yàn)二:多對(duì)雌性直尾鼠與雄性卷尾鼠交配.若實(shí)驗(yàn)二子代中雄鼠全部為卷尾、雌鼠全部為直尾,則可初步判定直尾與卷尾性狀為伴X染色體遺傳,且卷尾是顯性性狀.這種研究方法叫做假說演繹法.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.全球氣候變暖主要與碳循環(huán)平衡被破壞有關(guān),如圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖;圖乙是某濕地生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖.請(qǐng)分析并回答:
(1)圖甲生態(tài)系統(tǒng)中,A、B、C、E共同構(gòu)成生物群落.碳循環(huán)的平衡是由于①與④⑤⑥⑦的速率相同(用圖中數(shù)字序號(hào)表示).而導(dǎo)致這一平衡被打破的主要原因是人類大量燃燒化石燃料.
(2)參與過程⑦的主要生物類群除細(xì)菌和真菌外,還有一些生活在土壤中的小動(dòng)物,若要調(diào)查研究后者類群的豐富度,常用取樣器取樣法進(jìn)行采集、調(diào)查.若圖中數(shù)字序號(hào)表示能量的流動(dòng)途徑,則次級(jí)消費(fèi)者糞便里的能量應(yīng)歸入⑨(填序號(hào))來計(jì)算.
(3)圖乙濕地中的沉水植物生長(zhǎng)于水域的中央?yún)^(qū)域,挺水植物生長(zhǎng)于近岸的淺水,喜濕的植物生長(zhǎng)于岸邊,旱生植物分布于離岸較遠(yuǎn)處,形成了群落的水平結(jié)構(gòu).魚類與螺的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)與捕食.
(4)調(diào)查該濕地中某種鳥類的種群密度應(yīng)采用標(biāo)志重捕法.從2008年以來,該地區(qū)為了增加耕地面積,開始有計(jì)劃地對(duì)濕地進(jìn)行填埋,此舉造成了生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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