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英國細菌學家格里菲思以小鼠為實驗材料做了如下實驗:

第1組

第2組

第3組

第4組

實驗處理

注射活的R型菌

注射活的S型菌

注射加熱殺死

的S型菌

注射活的R型菌與加熱殺死的S型菌

實驗現象

小鼠不死亡

小鼠死亡,從小鼠體內分離出S型活細菌

小鼠不死亡

小鼠死亡,從小鼠體內分離出S型活細菌

(1)將第4組實驗結果與第1、2、3組實驗結果對比分析可知,這些S型活細菌是在的作用下由 轉化而成的。

(2)為證實哪種物質促進了這一轉化過程,艾弗里設計了肺炎雙球菌的體外轉化實驗:首先從 型菌中提取分離出DNA、蛋白質、多糖等物質,然后將它們分別與 混合,進行培養,觀察哪一組能分離出活的S型菌。實驗結果只有加入DNA的一組實驗中出現了活的S型菌,說明

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆湖北省荊門市高三8月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列圖中有關動植物糖類、脂質的種類與關系正確的是( )

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.四倍體水稻是重要的糧食作物,下列有關水稻的說法正確的是(  )
A.四倍體水稻的配子形成的子代含兩個染色體組,是二倍體
B.二倍體水稻經過秋水仙素加倍后可以得到四倍體植株,表現為早熟、粒多等性狀
C.三倍體水稻的花粉經離體培養,可得到單倍體水稻,稻穗、米粒變小
D.單倍體水稻是由配子不經過受精直接形成的新個體,是迅速獲得純合體的重要材料

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列不屬于生殖隔離實例的是(  )
A.特納氏綜合癥患者缺少了一條X染色體,性腺發育不良,沒有生育能力
B.牛蛙的卵和豹蛙的精子能融合成合子,發育一段時間后死亡
C.玉米的花柱很長,擬蜀屬植物的花粉在玉米柱頭上能萌發,但不能到達子房
D.雄螢火蟲給雌蟲發出各自特有的閃光求偶信號,雌蟲對異種雄蟲發出的信號無反應

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.在一個經長期隨機交配形成的自然鼠群中,毛色性狀類型與遺傳因子組成的關系如下表(注:AA純合胚胎致死).請分析回答相關問題.
表現型黃色灰色黑色
基因型Aa1Aa2a1a1a1a2a2a2
(1)若親本遺傳因子組成為Aa1×Aa2,則其子代的表現型可能為黃色、灰色.
(2)兩只鼠雜交,后代出現三種表現型.則該對親本的遺傳因子組成是Aa2、a1a2它們再生一只黑色雄鼠的概率是$\frac{1}{8}$.
(3)現有一只黃色雄鼠和多只其他各色的雌鼠,如何利用雜交方法檢測出該雄鼠的遺傳因子組成?
實驗思路:
①選用該黃色雄鼠與多只黑色雌鼠雜交;
②觀察后代的毛色.
結果預測:
①如果后代出現黃色和灰色,則該黃色雄鼠的遺傳因子組成為Aa1
②如果后代出現黃色和黑色,則該黃色雄鼠的遺傳因子組成為Aa2

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.圖是胰腺組織局部結構模式圖,請據圖回答.

(1)此圖表示細胞與周圍環境之間的關系,其中毛細血管管壁細胞生活的具體內環境是血漿和組織液
(2)B液與A液和C液要區別是B液中含有較多的蛋白質.
(3)胰腺組織細胞可分泌胰島素和消化酶(胰蛋白酶、胰脂肪酶等),其中胰島素可進入血液,參與物質代謝的調節若此物質不足可導致如果該物質分泌不足,可使血液中血糖升高,導致糖尿病病的發生.
(4)若人體長期營養不良,會引起圖中哪一部分的液體增多[A]組織液 (括號填字母橫線填名稱)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖為科研人員用兩種方法繁殖苗木的示意圖,據圖回答下列問題:

(1)乙途徑的脫分化在圖中的③(填標號)代表.
(2)通過甲、乙兩種途徑獲得B、C植株的遺傳性狀與A相同嗎?為什么?相同,都是A經無性生殖得到的.
(3)某同學認為甲途徑中的①過程包含了乙途徑中的③④過程,你認為正確嗎?為什么?不正確,③④過程分別為脫分化、再分化過程,而①過程中的扦插枝條并沒有脫分化形成愈傷組織.
(4)人工種子中的a、b分別相當于天然種子中的種皮和胚(狀體).
(5)若對優質葡萄進行擴大種植,宜采用的繁殖方式是甲途徑;若對稀有的珍貴花卉進行擴大種植,宜采用的繁殖方式是乙途徑.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.圖為利用生物技術獲得生物新品種的過程示意圖.據圖回答:

(1)隨著科技發展,獲取目的基因的方法也越來越多,如乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的,該方法稱為PCR技術.此過程中所使用的酶是熱穩定DNA聚合酶(Taq酶).除酶外還需要加入引物,其原因是DNA聚合酶不能從頭合成只能將單個脫氧核苷酸連接到DNA鏈上如引物鏈上(DNA聚合酶能夠從引物的3'端開始連接脫氧核苷酸).
(2)在培育轉基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kanr)常作為標記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養基上生長.乙圖為獲得抗蟲棉技術的流程.A過程需要的酶有限制性核酸內切酶(限制酶)、DNA連接酶.圖中將目的基因導入植物受體細胞采用的方法是農桿菌轉化法.C過程的培養基除含有必要營養物質、瓊脂和激素外,還必須加入卡那霉素.
(3)離體棉花葉片組織經C、D、E成功地培育出了轉基因抗蟲植株,此過程涉及的細胞工程技術是植物組織培養,該技術的原理是植物細胞全能性.
(4)檢測目的基因是否轉錄出mRNA的具體方法是使用標記的目的基因與提取出的mRNA分子做分子雜交.
(5)科學家將植物細胞培養到胚狀體(或答“不定芽”“頂芽”“腋芽”也可),包上人工種皮,制成了神奇的人工種子,以便更好地大面積推廣培養.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.冬春季是流感高發季節,流感的早期癥狀有咽痛、流涕、發熱等.
(1)感冒發熱的原因是流感病毒入侵可引起下丘腦中體溫調節中樞的調控作用,使甲狀腺激素(或腎上腺素)等激素的分泌量增加,機體代謝加快,產熱量增加,從而有利提高機體的免疫功能.
(2)侵入人體內的流感病毒被吞噬細胞吞噬后,暴露出這些病毒特有的抗原分子.抗原分子的信息經吞噬細胞傳遞給T細胞,該細胞一方面產生淋巴因子能引起受到某種刺激的B細胞分裂分化為產生抗體的漿細胞,其產生的抗體與病毒上相應的化合物結合,并使病毒凝集或沉淀;另一方面,該細胞在受到流感病毒抗原的刺激后,通過分裂分化為效應T細胞來與病毒入侵的宿主細胞密切接觸,使宿主細胞裂解死亡,病毒失去了寄生的基礎而被吞噬、消滅.
(3)上述問題體現了免疫系統的防衛功能,除此之外免疫系統還具有監控和清除功能.免疫系統正是通過這些功能實現它在維持穩態中的作用.

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同步練習冊答案
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