科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高一上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
由M個氨基酸構(gòu)成的一個蛋白質(zhì)分子，含有N條肽鏈，其中Z條是環(huán)狀多肽，這個蛋白質(zhì)完全水解共需水分子個數(shù)為
A．M－N＋Z
B．M－N—Z
C．M－Z＋N
D．M＋Z＋N
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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省荊門市高三8月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
下圖是某種生物的細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：
（1）圖中［2］的主要成分是 ，與其形成有關(guān)的細胞器是 （填標(biāo)號）。
（2）如果是植物的根尖分生區(qū)細胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是____（填標(biāo)號），如果該細胞是低等植物細胞，則圖中還應(yīng)該有 。
（3）細胞核是遺傳物質(zhì) 和 的主要場所。
（4）細胞進行生命活動所需的能量主要是由 （填標(biāo)號）供給，其所釋放的二氧化碳在充足的光照條件下將擴散到 （填標(biāo)號）處被利用。
（5）染色質(zhì)和染色體是細胞中同一種物質(zhì)在不同時期的兩種形態(tài)，該物質(zhì)位于細胞的哪些結(jié)構(gòu)__。
（6）細胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的有 。（填標(biāo)號）
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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省荊門市高三8月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關(guān)于酶的說法中，正確的是（ ）
A．同一物種的不同個體中，酶的種類一般不同
B．同一個體的不同細胞中，酶的種類可能不同
C．同一細胞內(nèi)的各種酶，最適溫度、最適pH 一定相同
D．所有的酶都在核糖體上合成
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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省荊門市高三8月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖為四種不同細胞的比較結(jié)果，正確的是（ ）
選項 | 細胞 | 細胞壁 | 光合作用 | 染色質(zhì) | 細胞全能性 |
A | 藍藻細胞 | 有 | 有 | 有 | 無 |
B | 洋蔥根尖細胞 | 有 | 有 | 有 | 有 |
C | 兔成熟紅細胞 | 無 | 無 | 有 | 有 |
D | 蛙受精卵 | 無 | 無 | 有 | 有 |
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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省荊門市高三8月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
生命科學(xué)研究中常用圖示表示微觀物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，圖中1～3分別表示植物細胞中常見的三種有機物，則圖中1～3可分別表示（ ）
A．多肽、RNA、淀粉
B．DNA、RNA、纖維素
C．DNA、蛋白質(zhì)、糖原
D．蛋白質(zhì)、核酸、糖原
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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省荊門市高三8月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
有關(guān)實驗的描述正確的是（ ）
A．綠葉色素的分離實驗中，濾紙條上葉黃素擴散速度最快
B．用健那綠處理小麥根尖后在高倍鏡下可見藍綠色線粒體和綠色葉綠體
C．觀察DNA和RNA在細胞中分布的實驗，用甲基綠和吡羅紅混合染液對細胞染色
D．用小麥根尖觀察有絲分裂的操作步驟依次是解離、染色、漂洗、制片
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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關(guān)細胞代謝的敘述不正確的是（ ）
A．酵母菌和乳酸菌都沒有線粒體，因此都進行厭氧呼吸
B．光合作用中能量轉(zhuǎn)移途徑是光能→ATP、NADPH中的化學(xué)能→有機物中的化學(xué)能
C．植物細胞能夠滲透吸水和細胞液中色素、糖等溶質(zhì)分子有關(guān)
D．細胞呼吸是細胞代謝的中心，細胞中有多種與細胞呼吸有關(guān)的酶
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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
英國細菌學(xué)家格里菲思以小鼠為實驗材料做了如下實驗：
第1組 | 第2組 | 第3組 | 第4組 | |
實驗處理 | 注射活的R型菌 | 注射活的S型菌 | 注射加熱殺死 的S型菌 | 注射活的R型菌與加熱殺死的S型菌 |
實驗現(xiàn)象 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡，從小鼠體內(nèi)分離出S型活細菌 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡，從小鼠體內(nèi)分離出S型活細菌 |
（1）將第4組實驗結(jié)果與第1、2、3組實驗結(jié)果對比分析可知，這些S型活細菌是在的作用下由 轉(zhuǎn)化而成的。
（2）為證實哪種物質(zhì)促進了這一轉(zhuǎn)化過程，艾弗里設(shè)計了肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗：首先從 型菌中提取分離出DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)，然后將它們分別與 混合，進行培養(yǎng)，觀察哪一組能分離出活的S型菌。實驗結(jié)果只有加入DNA的一組實驗中出現(xiàn)了活的S型菌，說明 。
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