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8.低度的果酒、果醋具有一定的保健養(yǎng)生功能.下圖是兩位同學(xué)制果酒和果醋時(shí)使用的裝置.同學(xué)甲用A(帶蓋的瓶子)裝置制葡萄酒,在瓶中加入適量葡萄汁,發(fā)酵溫度控制在18~25℃,每隔12h左右將瓶蓋擰松一次(注意不是打開(kāi)瓶蓋),之后再將瓶蓋擰緊.當(dāng)發(fā)酵產(chǎn)生酒精后,再將瓶蓋打開(kāi),蓋上一層紗布,溫度控制在30~35℃,進(jìn)行制果醋的發(fā)酵.同學(xué)乙用B裝置,溫度控制與甲相同,不同的是制果酒階段充氣口用夾子夾緊外,排氣的橡膠管也用夾子夾住,并且每隔12h左右松一松夾子放出多余的氣體.制果醋階段適時(shí)向充氣口充氣.經(jīng)過(guò)20d左右,兩位同學(xué)先后完成了自己的發(fā)酵制作.據(jù)此回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)酵母菌與醋酸桿菌在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別:后者沒(méi)有由核膜包圍的細(xì)胞核(或,無(wú)成形細(xì)胞核),該類生物只有核糖體一種細(xì)胞器.醋酸桿菌是好氧(厭氧、好氧、兼性厭氧)生物.
(2)用反應(yīng)式表示出制酒過(guò)程剛開(kāi)始時(shí)發(fā)生的主要化學(xué)變化:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
(3)B裝置中排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的目的是防止雜菌污染.
(4)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生可以用重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn),當(dāng)缺少糖源時(shí)醋酸桿菌將乙醇變?yōu)橐胰?br />(5)制作果酒過(guò)程一般不需要額外添加酵母菌即可完成,原因是葡萄皮上附著有葡萄皮上附著有野生型酵母菌.

分析 分析實(shí)驗(yàn)裝置圖:同學(xué)甲用A(帶蓋的瓶子)裝置制葡萄酒,因?yàn)榻湍妇鸁o(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精的同時(shí),也會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,所以每隔12h左右要將瓶蓋擰松一次,排除多余的二氧化碳,但又不能打開(kāi)瓶蓋,以防止氧氣和有害雜菌進(jìn)入.
同學(xué)乙用B裝置制葡萄酒,B裝置中排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連,目的是防止雜菌污染.制作果酒時(shí),氣口用夾子夾住,而制作果醋時(shí),充氣口要打開(kāi).

解答 解:(1)酵母菌是真核生物,醋酸桿菌是原核生物,酵母菌與醋酸桿菌在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是后者沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核或無(wú)成形細(xì)胞核.醋酸桿菌是好氧生物.
(2)制酒過(guò)程剛開(kāi)始時(shí)發(fā)生的主要化學(xué)變化是有氧呼吸,其反應(yīng)式為:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$ 6CO2+12H2O+能量.
(3)B裝置中排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連,目的是防止雜菌污染.
(4)發(fā)酵后可用重鉻酸鉀溶液來(lái)鑒定是否有酒精產(chǎn)生,在酸性條件下該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色.當(dāng)缺少糖源時(shí)醋酸桿菌將乙醇變?yōu)橐胰?br />(5)制作果酒過(guò)程一般不需要額外添加酵母菌即可完成,原因是葡萄皮上附著有野生型酵母菌.
故答案為:
(1)沒(méi)有由核膜包圍的細(xì)胞核(或,無(wú)成形細(xì)胞核)    好氧
(2)C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$ 6CO2+12H2O+能量
(3)防止雜菌污染
(4)重鉻酸鉀   糖源 
(5)葡萄皮上附著有野生型酵母菌

點(diǎn)評(píng) 本題以實(shí)驗(yàn)裝置圖為載體,考查果酒和果醋的制作、微生物的培養(yǎng)和分離,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列與病原體有關(guān)的敘述,正確的是(  )
A.抗體可以進(jìn)入細(xì)胞消滅寄生在其中的結(jié)核桿菌
B.抗體抵抗病毒的機(jī)制與溶菌酶殺滅細(xì)菌的機(jī)制相同
C.由于抗原抗體結(jié)合具有特異性,所以某種病原體刺激機(jī)體產(chǎn)生的抗體一定不會(huì)進(jìn)攻自身的組織
D.HIV主要入侵人體的T淋巴細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.圖為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,據(jù)圖分析:
(1)毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的環(huán)境是②和③(填標(biāo)號(hào)).
(2)某人喝入大量的食醋后是否會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH值明顯下降?不會(huì).原因是圖中標(biāo)號(hào)③內(nèi)存在著緩沖物質(zhì).
(3)某人皮膚燙傷后,出現(xiàn)了水泡,該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的標(biāo)號(hào)③.
(4)②與③成分的最大區(qū)別是②血漿中含蛋白質(zhì)較多.
(5)①②③④中,屬于細(xì)胞外液的是②③④.
(6)目前普遍認(rèn)為,神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.
(7)體溫的恒定對(duì)于人體正常生命活動(dòng)至關(guān)重要.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌產(chǎn)熱增加,同時(shí)機(jī)體會(huì)通過(guò)汗腺分泌增加、皮膚血管舒張兩條主要途徑加強(qiáng)散熱,以維持體溫恒定.
(8)若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)含量降低,會(huì)引起[③]組織液 處的液體增多.
正常情況下,圖中[①]組織細(xì)胞中的CO2濃度最高.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.在光合作用過(guò)程中,光能最初用于(  )
A.CO2的固定B.CO2的還原
C.將水分解為氧和氫D.將淀粉分解為葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐.某課題小組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對(duì)微型月季插條生根和側(cè)芽生長(zhǎng)的影響,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.由圖1可知:濃度為100μmol/L的兩種激素類似物對(duì)微型月季插條生根的影響分別是甲促進(jìn)、乙抑制
B.由圖1的結(jié)果不能準(zhǔn)確判斷0.5 μmol/L的激素類似物乙對(duì)微型月季插條生根的影響
C.欲探究3 μmol/L的激素類似物甲和0.5 μmol/L的激素類似物乙對(duì)微型月季插條生根的復(fù)合影響,應(yīng)制備四種培養(yǎng)基
D.若已知甲為生長(zhǎng)素類似物,圖2為其在X、Y和Z三種濃度下對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響,則可以判斷三種濃度關(guān)系是X>Y>Z

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.垂體被稱為“樂(lè)隊(duì)的指揮”,因?yàn)樗粌H產(chǎn)生生長(zhǎng)素和催乳素,也能調(diào)節(jié)和控制其他內(nèi)分泌腺的活動(dòng).幼年哺乳動(dòng)物的垂體損傷會(huì)引起(  )
①水鹽調(diào)節(jié)紊亂  ②體溫調(diào)節(jié)紊亂  ③血糖度逐漸降低  ④生長(zhǎng)發(fā)育停止 ⑤性腺發(fā)育停止⑥體液免疫能力下降.
A.①③④⑥B.①②③④⑤C.①②④⑤D.②④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸,又能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,如果兩種呼吸都分解葡萄糖產(chǎn)生等量的二氧化碳,則所消耗的葡萄糖之比為(  )
A.1:2B.2:1C.1:3D.3:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.圖甲示動(dòng)物某一結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示人體的體液免疫過(guò)程.請(qǐng)分析回答:

(1)甲圖中f、e、c、b和a就共同組成一個(gè)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)反射弧.
(2)神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù).
(3)乙圖是甲圖中d突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,圖乙中傳遞信號(hào)的物質(zhì)由A細(xì)胞合成加工,形成突觸小泡,小泡再與突觸前膜融合將傳遞信號(hào)的物質(zhì)釋放到突觸間隙,其進(jìn)入到突觸間隙的方式為胞吐.
(4)當(dāng)發(fā)生反射時(shí),在乙結(jié)構(gòu)中興奮的傳遞方向?yàn)锳→B.(A→B或 B→A)
(5)丙圖中①表示吞噬細(xì)胞攝取、處理和呈遞抗原,c是B細(xì)胞.
(6)丙圖中e細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)是抗體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是某生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答(序號(hào)和名稱全對(duì)才給分)

(1)判斷此圖為植物細(xì)胞的主要依據(jù)是圖中有[2]細(xì)胞壁(它能支持和保護(hù)細(xì)胞)等結(jié)構(gòu).
(2)如果該圖為大蔥根細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[4]葉綠體;提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[11]線粒體.
(3)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是中心體,它與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān).
(4)圖中結(jié)構(gòu)[14]是液泡,其中的細(xì)胞液含有多種物質(zhì),當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液的濃度時(shí),細(xì)胞就會(huì)滲透失水(填“失水”或“吸水”).
(5)合成呼吸酶的細(xì)胞器是[13]核糖體.
(6)[1]的生理功能特性是選擇透過(guò)性.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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