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細菌培養過程中分別采用了高壓蒸汽、酒精、火焰灼燒等幾種不同的處理，這些方法依次用于殺滅哪些部位的雜菌（ ）

A．接種針、手、培養基

B．高壓鍋、手、接種針

C．培養基、手、接種針

D．接種針、手、高壓鍋

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

19．下列生命活動與右圖模型不符合的是（　　）
A．某雜合髙莖豌豆植株自交后代中高莖與矮莖之比
B．基因型XWXW和XWY的紅眼果蠅雜交后代中紅眼與白眼之比
C．人的胰島素基因所含的堿基數目與胰島素所含的氨基酸數目之比
D．通常晡乳動物一個卵原細胞減數分裂形成的極體與卵細胞數目之比

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．有機農藥苯磺隆是一種除草劑，長期使用會污染環境．研究發現，苯磺隆能被土壤中某些微生物分解．分離降解苯磺隆的菌株和探索其降解機制的實驗過程如圖甲、乙所示．

（1）微生物生長繁殖所需的主要營養物質有碳源、水、無機鹽和氮源四類，該實驗所用的選擇培養基只能以苯磺隆作為唯一碳源，其原因是只有能降解利用苯磺隆的菌株才能生存繁殖成菌落．
（2）與微生物培養基相比，植物組織培養的培養基常需添加生長素和細胞分裂素，這些植物激素一般需要事先單獨配制成母液保存備用．
（3）純化菌株時，通常使用的劃線工具是接種環（或接種針）．劃線的某個平板培養后，第一劃線區域的劃線上都不間斷地長滿了菌，第二劃線區域所劃的第一條線上無菌落，其它劃線上有菌落．造成劃線無菌落可能的操作失誤有接種環在二區劃線前未冷卻；劃線未從第一區域末端開始．
（4）為探究苯磺隆的降解機制，將該菌種的培養液過濾離心，取上清液作圖乙所示實驗．該實驗的假設是
目的菌株能分泌降解苯磺隆的蛋白質，該實驗設計是否合理？為什么？不合理，缺少空白對照．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為體內細胞與內環境之間的物質交換示意圖，據圖回答問題：

（1）此圖表示了細胞與周圍環境的關系，其中組成人體內環境的成分有②③④（填標號）．血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關系，又有一定區別．一般情況下，②與③成分上的主要區別是②中含有較多的蛋白質．
（2）物質進出細胞的方式有多種．以葡萄糖為例，葡萄糖從血漿進入紅細胞的方式是協助擴散；CO2不從毛細血管進入胰腺組織細胞的原因是組織細胞內的CO2濃度高于毛細血管．
（3）人體內環境能夠維持動態平衡，當天氣變得寒冷時，機體甲狀腺產生的甲狀腺激素增多，甲狀腺激素的作用是提高細胞代謝速率，使機體產生更多的熱量；同時皮膚毛細血管收縮，骨骼肌戰栗．這種調節機制屬于神經-體液調節調節（神經調節或體液調節 或神經-體液調節）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．2，4-D不僅是一種優良的植物生長調節劑，也可作為除草劑，其環境效應受人關注．為研究2，4-D對土壤脲酶活性的影響，進行以下實驗．
實驗材料：取自6個不同地區的土樣，2，4-D濃度為0.1、0.5、1.0、2.0、5.0、10.0mg/L的甲苯溶液，甲苯溶液，土壤脲酶活性檢測儀．
（1）請設計實驗思路：①取不同地區土樣，每種都分為6組，每組分別加入一定量甲苯后再分別添加0.1、0.5、1.0、2.0、5.0、10.0mg/L的2，4-D溶液，另取不同地區土樣各一組加入等量甲苯后不添加2，4-D作為對照組；
②每組充分混勻后置于適宜條件下培養，一段時間后測定土壤脲酶活性的變化；
③記錄、分析實驗數據．．
（2）結果如表（表中數據為酶活性，數值越高代表活性越強）．
土壤脲酶活性（相對值）
2，4-D濃度（mg/L）土樣1土樣2土樣3土樣4土樣5土樣6
017.8014.8419.2027.9629.2027.66
0.118.3016.4617.3826.6825.5429.08
0.516.9216.2217.0827.5826.6026.52
1.018.1415.9218.8027.5628.5027.74
2.019.5217.7018.18///
5.08.285.3812.6012.5214.4216.30
10.07.966.1411.5412.1016.4820.02
由表可知，隨著2，4-D濃度升高，土壤中土壤脲酶活性呈現先波動后下降（或先波動后急速下降后降速變緩），表明2，4-D對土壤脲酶活性的影響有一個遲緩期．
（3）由表中數據，能否得出2，4-D濃度為多少時，土樣6脲酶活性最大？不能．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．科學工作者欲培育能產生含鐵量較高的轉基因花生新品種，具體步驟如圖所示：
（1）培養基1中經過脫分化得
到愈傷組織，培養基2中篩選的方法是在培養基中加入一定量的潮霉素．在單克隆抗體制備的過程中也進行了篩選，其中第一次篩選的目的是獲得雜交瘤細胞．
（2）若鐵結合蛋白基因來自菜豆，利用菜豆細胞內的mRNA為模板，通過反轉錄形成cDNA，與載體連接后儲存在一個受體菌群中，這個受體菌群體就叫做菜豆的cDNA文庫．
（3）圖中將目的基因導人受體細胞的方法為農桿菌轉化法．要想檢測導人的鐵結合蛋白基因是否表達，在分子水平上可用抗原-抗體雜交法進行檢測．
（4）圖中用到的植物細胞工程技術是植物組織培養，其原理是植物細胞具有全能性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．孟德爾利用豌豆作為實險材料發現了分離定律和自由組合定律．請回答下列問題：
（1）有下列三種類型的婉豆各若干，請寫出符合要求的所有親本組合．
驗證分離定律的所有親本組合：甲×甲、乙×乙、甲×乙、甲×丙、乙×丙．
驗證自由組合定律的所有親本組合：甲×乙、乙×乙、乙×丙．
（2）若豌豆的高莖和矮莖為一對相對性狀．由一對等位基因（E、e）控制，紅花和白花為一對相對性狀，由一對等位某因（F、f）控制．現有兩株豌豆雜交后代為高莖紅花：高莖白花：矮莖紅花：矮莖白花=1：1：1：1．若此結果能夠驗證自由組含規律，請寫出親本的基因型，并說明理由．
基因型：EeFf×eeff理由：雜交后代為高莖紅花：高莖白花：矮莖紅花：矮莖白花=1：1：1：1的親本基因型有兩種，一種為EeFf×eeff，兩對基因分別位于兩對同源染色體上；另一種為eeFf×Eeff，兩對基因可以位于一對同源染色體上．

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北棗陽白水高級中學高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

影響植物組織培養成功的因素，不包括（ ）

A．植物種類 B．細胞中染色體數目

C．植物材料的年齡 D．環境條件

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽宣郞廣三校高一下學期期中聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

薩頓依據“基因和染色體的行為存在明顯的平行關系”的類比推理，從而提出“基因是由染色體攜帶著從親代傳遞給下一代”的假說，以下哪項不屬于他所依據的“平行”關系

A．基因和染色體，在體細胞中都是成對存在，在配子中都只有成對中的一個

B．非同源染色體上的非等位基因在形成配子時自由組合；非同源染色體在減數分裂中也有自由組合

C．作為遺傳物質的DNA，是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤繞形成的

D．基因在雜交過程中保持完整性和獨立性；染色體在配子形成和受精過程中，也有相對穩定的形態結構

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同步練習冊答案
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