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17.如圖表示細胞清除受損線粒體的過程,下列有關敘述錯誤的是(  )
A.圖示過程的完成依賴于生物膜的流動性
B.溶酶體中的水解酶在高爾基體中合成
C.溶酶體執行功能時伴隨膜組成成分的更新
D.自噬泡的形成與內質網有關

分析 根據題意和圖示分析可知:圖示表示細胞通過“自噬作用”及時清除受損線粒體的過程.首先圖示受損的線粒體形成自噬體;其次自噬體與溶酶體融合,其中的水解酶開始分解線粒體.

解答 解:A、高爾基體形成溶酶體、自噬泡的形成過程等都存在于膜的形態變化,體現了膜的流動性特點,A正確;
B、水解酶的化學本質都是蛋白質,蛋白質的合成場所為核糖體,B錯誤;
C、溶酶體執行功能時伴隨膜組成成分的更新,C正確;
D、圖中看出,自噬泡的形成與內質網有關,D正確.
故選:B.

點評 本題結合細胞通過“自噬作用”及時清除受損線粒體的過程圖解,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞中各種細胞器的結構和功能,能結合圖中信息準確判斷各選項.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖是減數分裂過程中某個時期模式圖,據圖分析,該細胞有(  )
A.4個四分體B.4個DNAC.4條染色體D.4條染色單體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關葉綠體中色素和酶的敘述,正確的是(  )
A.光合作用所需的各種色素都分布在類囊體膜上
B.紙層析法得到的色素帶,位于最上層的是葉黃素
C.光合作用所需的各種酶都分布在葉綠體基質中
D.暗反應需要酶催化,光反應不需要酶的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.某池塘生態系統中人工養殖了靑魚、草魚、鰱魚等,請回答下列問題:
(1)不同種類的魚占據不同的水層,體現了群落的垂直結構,從現代生物進化理論的角度分析,這樣的分布是長期自然選擇的結果.
(2)盡管流入一些生活污水,但是該池塘生態系統依然維持相對穩定,是由于該池塘生態系統具有一定的自我調節能力.
(3)向池塘中不斷投放餌料和增加氧氣,可以緩解魚類因種群密度過大造成的多種問題,進而能提高池塘中某些色類種群的環境容納量(或K值).
(4)右圖中,屬于次級消費者的生物是蝦和人.假設每個營養級的生物從上一營養級的不同生物處獲得的能量相等,則人的體重每增加1kg,至少需耍消耗水藻225kg.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.某生物興趣小組學生利用蘚類小葉按下面步驟進行實驗:
步驟一:在潔凈的載玻片中央加一滴清水,取一片蘚類小葉,蓋上蓋玻片.
步驟二:在蓋玻片一側滴入0.3g/mL的蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側用吸水紙吸引.這樣重復幾次.
步驟三:在顯微鏡下觀察,結果如圖所示.
(1)此時細胞發生了質壁分離現象,吸水能力變大.圖中A、B處的顏色分別是無色、綠色.
(2)如果上述實驗步驟二中從蓋玻片的一側滴入的是加有伊紅(植物細胞不吸收的紅色染料)的0.3g/mL的蔗糖溶液,則在顯微鏡下觀察到A處顏色是紅色.若視野較暗,可以調節顯微鏡,使用大(填“大”或“小”)光圈.
(3)將步驟三所得的玻片標本放在80℃條件下處理一段時間再觀察,A處顏色是綠色,為判斷該細胞是否存活,同學在蓋破片一側滴加清水,在另一側用吸水紙吸引.重復幾次,觀察到細胞的狀態不會(填“會”或“不會”)改變.
(4)若觀察的玻片標本是動物細胞,用臺盼藍染色劑處理后,細胞不變色,判斷該細胞是否存活?存活.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關微生物培養的敘述,錯誤的是(  )
A.培養基滅菌常用的方法是高壓蒸汽滅菌
B.各種微生物培養基的配方中必須包含碳源、氮源、水、無機鹽及瓊脂等成分
C.純化培養微生物常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法
D.以尿素為唯一氮源的培養基可以選擇培養分解尿素的微生物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列說法正確的是(  )
A.DNA和RNA都能攜帶遺傳信息
B.拍攝洋蔥根尖成熟區細胞顯微照片就是構建了物理模型
C.葉綠體中只有葉綠素能吸收光能
D.能否制造有機物是光合作用和化能合成作用的根本區別

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.一雄性生物體,其體細胞有n對同源染色體,在不進行交叉互換的情況下,此生物體可能產生精原細胞的種類、次級精母細胞的種類以及精子的種類分別是(  )
A.1,2n,2nB.2,2n,2nC.2n,2n,2nD.2n,4,4

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如尋找其他星球上可能存在的生命體系,應把研究的重點放在含有下面哪種元素的分子上

A.氧 B.鐵 C.鉀 D.碳

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同步練習冊答案
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