Question

全球氣候變暖主要與碳循環平衡被破壞有關．如圖是某生態系統中碳循環模式圖，據如圖回答下列問題
（1）在這個生態系統中，

 

（用圖1中字母）共同構成生物群落，他們種類越多，生態系統的抵抗力就越高．
（2）如圖碳循環中C元素以有機物形式流動的有

 

（用圖中數字序號表示）．
（3）參與過程⑦的主要生物類群除了細菌和真菌外，還有一些生活在土壤中的小動物，若要調查研究后者類群的豐富度，常用

 

進行采集、調查的方法．
（4）若圖中數字序號表示能量的流動途徑，則次級消費者糞便里的能量應該歸入

 

（填序號）來計算，一般情況下，②

 

③+⑤（填“＞”、“=”、“＜”）．

Answer 1

考點：生態系統的功能

專題：

分析：根據題意和圖示分析可知：圖解表示生態系統的碳循環，A和B是消費者（A是次級消費者）、B是初級消費者、C是生產者、D是無機環境（大氣中的二氧化碳庫）、E是分解者．①表示光合作用；②和③表示捕食關系；④⑤⑥⑦表示呼吸作用；⑧⑨⑩微生物的分解作用．

解答： 解：（1）生物群落是指所有生物的總和，所以在這個生態系統中，A、B、C、E共同構成生物群落，他們種類越多，食物鏈（網）越復雜，生態系統的抵抗力就越高．
（2）C元素在生物群落之間以有機物形式流動，所以圖中以有機物形式流動的有2、3、8、9、10五個過程．
（3）分解者包括腐生細菌和真菌及一些生活在土壤中的小動物．調查土壤小動物的豐富度，常用取樣器取樣法進行采集、調查．
（4）由于次級消費者糞便里的能量屬于初級消費者B的，所以其能量應該歸入9來計算．由圖可知：②=③+⑤+⑨，所以一般情況下，生態系統中②＞③+⑤．
故答案為：
（1）A、B、C、E    
（2）2、3、8、9、10 
（3）取樣器取樣法       
（4）9＞

點評：本題結合碳循環過程圖，考查生態系統的結構和功能，意在考查學生的識記能力和識圖能力；能理解所學知識要點，能理論聯系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題．