有三個均表現(xiàn)為低甲狀腺激素的病人,他們分別患有甲狀腺、垂體和下丘腦功能缺陷癥。給這些病人及健康人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH),注射前30min和注射后30min分別測定每個人的促甲狀腺激素(TSH)濃度,結(jié)果如下:
下列對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析中,不正確是( )
A.病人丙的甲狀腺功能缺陷,注射TRH或TSH都不能治愈 |
B.病人甲的下丘腦功能缺陷,應(yīng)直接注射TRH進(jìn)行治療 |
C.病人乙的垂體功能缺陷,該類病人體內(nèi)的TRH濃度較高 |
D.TRH是由下丘腦分泌、垂體釋放的一種激素 |
D
解析試題分析:根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,病人丙乙甲分別患有甲狀腺、垂體和下丘腦功能缺陷癥。病人丙的甲狀腺功能缺陷,注射TRH或TSH都不能治愈,A正確;病人甲的下丘腦功能缺陷,應(yīng)直接注射TRH進(jìn)行治療,B正確;病人乙的垂體功能缺陷,促甲狀腺激素含量低,甲狀腺激素對下丘腦抑制作用減弱,該類病人體內(nèi)的TRH濃度較高,C正確;TRH是由下丘腦分泌并釋放的一種激素,D錯。
考點(diǎn):本題考查人體激素調(diào)節(jié),意在考查考生理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖為哺乳動物嗅覺感受器細(xì)胞接受氣味分子刺激產(chǎn)生興奮的過程示意圖。相關(guān)分析不正確的是
A.氣味分子與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后通過G蛋白激活蛋白X |
B.在ATP→cAMP過程中,G蛋白起催化作用 |
C.cAMP開啟細(xì)胞膜的Na+通道,引起膜內(nèi)外電位變化 |
D.該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
溴化乙啶能專一性阻斷線粒體DNA的轉(zhuǎn)錄過程,而對其它生命活動沒有任何影響。科學(xué)家利用鏈孢霉菌做以下實(shí)驗(yàn),下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析不正確的是
A.實(shí)驗(yàn)的自變量是培養(yǎng)鏈孢霉的培養(yǎng)基中是否加入溴化乙啶 |
B.線粒體內(nèi)的RNA聚合酶由線粒體基因控制合成 |
C.細(xì)胞核基因指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)對線粒體基因的表達(dá)有影響. |
D.線粒體基因表達(dá)的產(chǎn)物可能對細(xì)胞核基因的表達(dá)有反饋抑制作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關(guān)人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是( )
A.免疫系統(tǒng)識別并清除異物、外來病原體等,實(shí)現(xiàn)其維持穩(wěn)態(tài)的作用 |
B.B細(xì)胞受到抗原刺激,在淋巴因子的作用下,被激活并進(jìn)行分裂 |
C.激素具有一定的特異性,胰島素與胰高血糖素的作用不同,靶細(xì)胞也一定不同 |
D.激素起作用后即被滅活,故機(jī)體需源源不斷產(chǎn)生,以維持其含量的動態(tài)平衡 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關(guān)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)或功能的分析正確的是( )
A.膜中多糖水解產(chǎn)物能與斐林試劑生成磚紅色沉淀,說明膜中多糖的單體是葡萄糖 |
B.在生物體的不同細(xì)胞中,細(xì)胞膜功能的多種多樣,決定了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的多種多樣 |
C.由于膜對Na+通過具有選擇透過性,所以在細(xì)胞膜的幫助Na+跨膜的蛋白質(zhì)只有一種 |
D.膜的選擇透過性既與其中磷脂分子和水的親疏有關(guān),又與蛋白質(zhì)的種類和結(jié)構(gòu)有關(guān) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
對下列相關(guān)模型的敘述正確的是( )
A.圖1中表示細(xì)胞周期,a、c段用秋水仙素處理能誘導(dǎo)染色體加倍 |
B.圖2中的溫度在a、b時酶分子結(jié)構(gòu)改變、活性較低 |
C.圖3中bc段和de段CO2吸收量減少,C3含量下降 |
D.圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是相同的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法。據(jù)此判斷下列說法正確的是
A.冬季流感襲來,醫(yī)生給年老體弱者一般采用方法②來使其獲得免疫能力 |
B.采用方法①可以使人獲得比方法②更持久的免疫力 |
C.采用方法②使人體獲得抗體的過程是體液免疫 |
D.醫(yī)學(xué)上一般采用方法①進(jìn)行免疫預(yù)防接種 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
如果破除細(xì)胞骨架,動物蛋白的分泌速度會明顯降低,由此可推知細(xì)胞骨架
A.是一種膜性細(xì)胞器 | B.有助于囊泡的運(yùn)輸 |
C.能促進(jìn)ATP的合成 | D.可作為細(xì)胞板的原料 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
基因工程實(shí)施的最終目的是( )
A.提取生物體DNA分子 | B.對DNA分子進(jìn)行剪切 |
C.改造生物的遺傳特性 | D.對DNA分子進(jìn)行改造 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com