某高三同學從生物學資料上得知：“植株上的幼葉能合成生長素防止葉柄脫落”。為了驗證這一結論，該同學利用如下圖所示的植物進行實驗，實驗中所需的步驟是：
①取生長狀況相同的同種植株3株分別編號為甲株、乙株、丙株
②將3株全部保留頂芽
③將3株全部去掉頂芽
④將甲、乙兩株去掉葉片，保留葉柄，并將甲株的葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長素，丙株保留幼葉
⑤將甲、乙、丙三株去掉葉片，保留葉柄，并將甲株的葉柄橫斷面涂上一定濃度的生長素
⑥觀察三株植株葉柄脫落情況
| A．①②④⑥ | B．①③④⑥ | C．①②⑤⑥ | D．①③⑤⑥ |
科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列有關受精作用的敘述中，錯誤的一項是
| A．受精卵中全部遺傳物質，來自父母雙方的各占一半 |
| B．受精時，精子和卵細胞雙方的細胞核相互融合 |
| C．受精卵中的染色體數與本物種體細胞染色體數相同 |
| D．受精卵中的染色體，來自父、母雙方的各占一半 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列關于種群特征的敘述錯誤的是：（ ）
| A．年齡結構穩定型的人群保持零增長 |
| B．不是所有種群的年齡金字塔都有生殖前期、生殖期和生殖后期三個年齡組 |
| C．若某動物的婚配制為一雌一雄，生殖期個體的雌雄比越接近 1∶1，則出生率越高 |
| D．若某動物種群性成熟推遲，則出生率會降低 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖表示培育轉基因抗植物病毒番茄的過程示意圖。下列敘述正確的是
| A．過程A需要限制性核酸內切酶和DNA聚合酶的參與 |
| B．過程B通常需要用CaCl2處理，以提高番茄細胞壁的通透性 |
| C．過程C需要采用植物組織培養技術 |
| D．抗植物病毒基因一旦整合到番茄細胞的染色體上，就能正常表達 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
細胞是生物體結構和功能的基本單位。對下圖有關敘述正確的是（ ）
| A．只有A和D是自養型生物，兩者細胞結構上最主要的區別是后者無相關細胞器 |
| B．圖C代表的生物類群，在生態系統中的成分中可以擔任各種生物成分 |
| C．在遺傳物質傳遞中，不遵循孟德爾遺傳定律的基因僅存在于C和D細胞中 |
| D．人工誘變、基因工程、細胞工程都可改造C生物獲得工程菌 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
將燕麥胚芽鞘的尖端放在瓊脂小塊上，正中插入生長素不能通過的云母片，瓊脂被分成相等的兩部分(見下圖)。單側光照射后，瓊脂內生長素含量( )
| A．左右相等 | B．左多右少 | C．左少右多 | D．左右均無 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
根據生態系統的結構和功能，下列敘述中正確的是（ ）
| A．營養級越高的生物所獲得的能量也越多 |
| B．水產養殖業，為充分利用生產者所固定的能量，應以食物鏈長的魚類為養殖對象 |
| C．“桑基魚塘”是人工建立的良性生態系統，能量可循環流動 |
| D．在我國西部大開發中應采用“退耕還草”的措施 |
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