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3.如圖為大腸桿菌核糖體蛋白合成的自身調節模式圖(r-蛋白質表示核糖體蛋白),據圖判斷下列敘述不正確的是(  )
A.r-蛋白質與rRNA結合組裝成核糖體
B.r-蛋白質與rRNA合成的調控過程相同
C.r-蛋白質與rRNA的結合能力大于mRNA
D.r-蛋白質的合成需要三種RNA共同參與

分析 分析題圖:通過翻譯產生r蛋白,r蛋白和轉錄來的rRNA組裝成核糖體,當核糖體數量較多時,r蛋白可以和mRNA結合,而阻止核糖體與mRNA結合從而阻斷翻譯過程,阻止r蛋白進一步合成.

解答 解:A、看圖可知:r-蛋白質與rRNA結合組裝成核糖體,A正確;
B、通過試題分析可知,r-蛋白質可以調控翻譯過程來阻止r-蛋白質的進一步合成,而rRNA合成的過程為轉錄過程,二者不同,B錯誤;
C、當核糖體較少時,r-蛋白質與rRNA的結合能力大于mRNA,利于核糖體的合成,C正確;
D、r-蛋白質的合成需要轉錄和翻譯過程,而翻譯需要三種RNA共同參與,D正確.
故選:B.

點評 本題考查核糖體的形成和核仁的功能等相關知識,意在考查學生識圖和理解能力,難度不大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

13.生物學上常用顏色反應來鑒定細胞中的一些化合物或結構,正確的是(  )
A.蛋白質溶液遇到雙縮脲溶液顯紫色
B.脂肪可以被蘇丹IV染液染成橘黃色
C.甲基綠吡羅紅染色劑能夠使RNA呈現紅色
D.健那綠染液可以是活細胞中的線粒體呈現灰綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.某生物興趣小組設計了如圖1所示的生態缸.水體中有藻類植物、水蚤、鯉魚、腐生細菌等.水蚤以藻類植物為食,鯉魚以水蚤和藻類植物為食.圖2為該生態系統的碳循環部分示意圖.據圖分析問題.

(1)從能量流動的角度分析,圖1所示生態缸要放在有光(或散射光)的地方才能長期維持下去.生態系統具有自我調節能力,其基礎是負反饋調節.
(2)圖2中甲對應的生物是圖1中的藻類植物.圖2的甲→丁中碳的流動形式是有機物(或含碳的有機物).
(3)圖2中漏畫了一個箭頭,該箭頭是甲→環境中的CO2 (用圖2中文字和箭頭表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.糖酵解指葡萄糖經過一系列反應降解成丙酮酸的過程,過程如圖,下列說法錯誤的是(  )
A.細胞內的糖酵解過程在細胞質基質中進行
B.糖酵解過程既有ATP的產生也有ATP的消耗
C.糖酵解過程中產生了還原型輔酶II
D.該過程釋放的能量大部分以熱能散失去

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是某一資源動物種群遷入一個適宜環境后增長曲線圖,請回答:
(1)此動物種群增長的曲線呈S 型.
(2)圖中表示種群數量最大的點是d.圖中表示種群增長速度最快的點是b.
(3)該種群的增長速度由緩慢逐漸加快是在遷入2年后開始的,環境阻力明顯增大是在遷入后6年開始的.第8年后,種群數量趨于穩定,阻礙種群繼續增長的環境因素主要有哪些:食物減少,天敵增多.
(4)既要獲得最大的捕獲量,又要使該動物資源的更新能力不受破壞,應該使動物中群體的數量保持在圖中哪一點所代表的水平以上?b.
(5)若該動物是一類食量很大的嚙齒類動物,容易破壞植被,為避免對新環境造成破壞,應在a點開始防治.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

8.大腸桿菌DNA分子結構示意圖如圖所示.請據圖回答問題:
(1)該圖是DNA片段的雙螺旋結構.
(2)1,2,3結合在一起的結構叫脫氧核苷酸.
(3)3有2種,中文名稱分別是胞嘧啶、鳥嘌呤.
(4)DNA分子中3和4是通過氫鍵連接起來的.
(5)DNA被徹底地氧化分解后,能產生含氮廢物的是3、4(用序號表示).
(6)已知在DNA分子的一條單鏈中 $\frac{(A+C)}{(T+G)}$=m,這個比例關系在整個DNA分子中是1;如果在DNA的一條單鏈中$\frac{(A+T)}{(C+G)}$=n,則另一條互補鏈中這種比例是n.如果DNA分子一條鏈中A點15%,互補鏈中A占25%,則整個DNA分子中A占20%.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在生命系統的結構層次中,既是細胞層次,也是個體層次的是

A.噬菌體

B.心肌細胞

C.草履蟲

D.卵細胞

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

現已知構成蛋白質的氨基酸共20種,它們的平均分子量為128,由20個氨基酸形成的某蛋白質的2條多肽鏈的分子量是

A.2524 B.2200 C.2560 D.2236

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖一為某植物在不同O2濃度條件下,無氧呼吸與有氧呼吸的CO2釋放體積量變化曲線,圖二為不同光照條件下,光合作用CO2體積變化量曲線.請據圖回答:
(1)圖一中,當O2濃度為C-E范圍時,氧氣的吸收量等于細胞呼吸釋放的二氧化碳總量,O2濃度為A時,有氧呼吸與無氧呼吸釋放的CO2量的比值是1:1.研究者用含38O的葡萄糖追蹤根細胞有氧呼吸中的氧原子,其轉移途徑是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳(用文字和箭頭表示);
(2)圖二是環境中,氧濃度為圖一中A點時測量的光合作用隨光照強度變化的速率曲線.則光照強度為F時,光合作用吸收的CO2量可表示為7a(用圖中提供的參數表示);
(3)圖二中,其他條件皆適宜,若適當增大CO2濃度,則G點向右上方移動.當植物從光照度F點突然降至O,則光合作用過程中五碳化合物含量的變化是減少.

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