A. | r-蛋白質與rRNA結合組裝成核糖體 | |
B. | r-蛋白質與rRNA合成的調控過程相同 | |
C. | r-蛋白質與rRNA的結合能力大于mRNA | |
D. | r-蛋白質的合成需要三種RNA共同參與 |
分析 分析題圖:通過翻譯產生r蛋白,r蛋白和轉錄來的rRNA組裝成核糖體,當核糖體數量較多時,r蛋白可以和mRNA結合,而阻止核糖體與mRNA結合從而阻斷翻譯過程,阻止r蛋白進一步合成.
解答 解:A、看圖可知:r-蛋白質與rRNA結合組裝成核糖體,A正確;
B、通過試題分析可知,r-蛋白質可以調控翻譯過程來阻止r-蛋白質的進一步合成,而rRNA合成的過程為轉錄過程,二者不同,B錯誤;
C、當核糖體較少時,r-蛋白質與rRNA的結合能力大于mRNA,利于核糖體的合成,C正確;
D、r-蛋白質的合成需要轉錄和翻譯過程,而翻譯需要三種RNA共同參與,D正確.
故選:B.
點評 本題考查核糖體的形成和核仁的功能等相關知識,意在考查學生識圖和理解能力,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 蛋白質溶液遇到雙縮脲溶液顯紫色 | |
B. | 脂肪可以被蘇丹IV染液染成橘黃色 | |
C. | 甲基綠吡羅紅染色劑能夠使RNA呈現紅色 | |
D. | 健那綠染液可以是活細胞中的線粒體呈現灰綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞內的糖酵解過程在細胞質基質中進行 | |
B. | 糖酵解過程既有ATP的產生也有ATP的消耗 | |
C. | 糖酵解過程中產生了還原型輔酶II | |
D. | 該過程釋放的能量大部分以熱能散失去 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在生命系統的結構層次中,既是細胞層次,也是個體層次的是
A.噬菌體
B.心肌細胞
C.草履蟲
D.卵細胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現已知構成蛋白質的氨基酸共20種,它們的平均分子量為128,由20個氨基酸形成的某蛋白質的2條多肽鏈的分子量是
A.2524 B.2200 C.2560 D.2236
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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